教育家励志的名言（教育家的名言警句二十条）
教育家励志的名言【一】
1 . 请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
2 . 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
3 . 尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
4 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
5 . 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
6 . “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
7 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8 . 平安校园我爱它，人人安全靠大家。
9 . 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
10 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
教育家励志的名言【二】
1 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2 . 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
3 . 创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
4 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
5 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
6 . 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
7 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
8 . 布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
9 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
10 . 举安全之盾，防事故之患。
教育家励志的名言【三】
1 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
2 . 三人行必有我师。——孔子
3 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
4 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
5 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
6 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
7 . 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
8 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
9 . “平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全，让你永远平安。
10 . 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
教育家励志的名言【四】
1 . 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康•德•乌申斯基
2 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
3 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
4 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
5 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
6 . 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。
7 . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
8 . 爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
9 . 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
10 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
教育家励志的名言【五】
1 . 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴(
2 . 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
3 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
4 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
5 . 师者，人之模范。——杨雄
6 . 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
7 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
8 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
9 . 脚踏实地做事，顶天立地做人。
10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教育家励志的名言【六】
1 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基
2 . 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
3 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
4 . 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
5 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
6 . 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
7 . 过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。
8 . 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
9 . 害人，早晚要害自己。
10 . 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
教育家励志的名言【七】
1 . 知识就是力量。——培根
2 . 高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
3 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
4 . 教育不是灌输,而是点燃火焰(苏格拉底
5 . 违章不禁，危险难险，违章不止，事故难消。
6 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
7 . 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
8 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉•詹姆士
9 . 人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
10 . 施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
教育家励志的名言【八】
1 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
2 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
3 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
4 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
5 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
6 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
7 . “凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
8 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
9 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
10 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》