1 . 草原纵横千里,袒露的是自己宽广的胸怀;
2 . 今天是端午节(为什么不吃粽子(
3 . 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
4 . 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复,这里只需保留其中一个。
5 . 陈述句反问句感叹句的互换;
6 . (一把字句被字句陈述句的互换。
7 . ______________________________________________________________________________。
8 . 你在做什么(能同我一起玩吗(
9 . 今天运动会比赛的项目有跳高跳远铅球垒球一百米跑等
10 . 山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄;
1 . ⑺不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理→改
2 . 山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人)
3 . 用上了这些精彩的句子,相信你的小升初语文作文成绩一定能独占鳌头。
4 . 凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山;
5 . 我们都是好孩子(
6 . 芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻)
7 . 我泛舟秀丽的富春江,饱览眼中的青山绿水,在我眼前涌动的仿佛不是河流,而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
8 . 我来到神奇的桂林,望着面前的山山水水,在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水,而是一幅绚丽多彩的图画。
9 . 他多么喜欢语文课啊(
10 . 拥有知识,就拥有了无限的力量和财富。
1 . 什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。(设问)
2 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
3 . 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗)
4 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
5 . (分析变被字句时,主语与宾语调换位置后加被字,变把字句时,如果是被字句,将主语与宾语的位置调换加把字,如果是陈述句则将把字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
6 . 当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;
7 . 拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。
8 . 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。
9 . 改为带有问号的句子:______________________________________________________。
10 . 父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
1 . (三肯定句双重否定句的互换
2 . 从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。
3 . 你会自己穿衣服吗(
4 . 拥有友情,就拥有了一份快乐和温馨。
5 . 把字句被字句陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
6 . 2每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)
7 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
8 . 这不是伟大的奇观么?(反问)
9 . 首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有:
10 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。
1 . 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2 . 他是一个好人。
3 . 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。
4 . 工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张)
5 . 父亲坚决地对母亲说,这里的工作非常重要,他怎能离开呢?
6 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
7 . 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
8 . 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光;
9 . ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分
10 . 当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;
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