鼓励孩子小升初最佳的句子（给小升初的孩子说一段鼓励的话）

鼓励孩子小升初最佳的句子【一】

1 . 【五】修辞手法

2 . 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；

3 . 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。

4 . 工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）

5 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

6 . 山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）

7 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。

8 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

9 . 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；

10 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。

鼓励孩子小升初最佳的句子【二】

1 . 水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）

2 . 把结构相同或相似语气一致意义密切相关的三个或三个以上的短语句子排列起来，就是排比。

3 . 设问也就是明知故问自问自答。

4 . 因此，我们看问题需要用辩证的观点。

5 . (分析这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问拟人。

6 . 凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；

7 . 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

8 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比

9 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

10 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

鼓励孩子小升初最佳的句子【三】

1 . 歌声打破了沉寂。(扩写句子

2 . (分析这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

3 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。

4 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

5 . 把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。

6 . 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问

7 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法

8 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格；

9 . 他是一个好人。

10 . 共产党像太阳。(什么修辞手法

鼓励孩子小升初最佳的句子【四】

1 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。

2 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；

3 . 我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……

4 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

5 . 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。

6 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

7 . 二陈述句反问句感叹句的互换

8 . 缩句可按三步进行：

9 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配

10 . (学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

鼓励孩子小升初最佳的句子【五】

1 . 那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）

2 . 句子常见的练习有以下几种：

3 . 是什么？这是我们中国人的志气。（设问）

4 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

5 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）

6 . “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

7 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻

8 . 他难道不是一个好人吗?

9 . 我们工作有多忙时间排得有多紧合理安排好可以把每件事做得井井有条的。

10 . ⑷语序混乱→调整语序

鼓励孩子小升初最佳的句子【六】

1 . 四直接引用和转述句互换

2 . (全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

3 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

4 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）

5 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

6 . 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

7 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

8 . 如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

9 . 树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；

10 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

鼓励孩子小升初最佳的句子【七】

1 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）

2 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句

3 . 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

4 . 爱，_________________________________________________________________________________。

5 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。

6 . 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；

7 . 当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯。

8 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

9 . (分析陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗呢，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

10 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）