独特的教学文案（关于一对一教学的文案）

独特的教学文案【一】

1 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

2 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

3 . 师：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）

4 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

5 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

6 . 乖女儿，其实你一点也不丑。

7 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

8 . 生：我会像文中的“我”一样，钓到鱼后也放回去。

9 . 生：我们不要贪图小便宜，要知错就改。划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）

10 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

独特的教学文案【二】

1 . 生：（分角色读或表演等）

2 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

3 . 我心一致，共赴书园。（何超）

4 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

5 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

6 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）

7 . 师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是句号，我们可以把它换成叹号吗？

8 . 她想告诉玛丽……

9 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

独特的教学文案【三】

1 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

2 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

3 . 生：惊喜！

4 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

5 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

6 . ……

7 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

8 . 师：（出示兔唇照片）这就是兔唇，畸形的嘴唇。玛丽就是这个样子。你如果是这样一副样子，你是什么心情？

9 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

10 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

独特的教学文案【四】

1 . 轻轻扒开花丛，在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿，好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!

2 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

3 . 非学无以立身，非教无以立国。

4 . 亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）

5 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

7 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？

8 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

9 . 朗读的学生：昏暗自卑（板书）

10 . 生：不该要