10年前的说说（发10年前的照片的说说）

10年前的说说【一】

1 . 告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。

2 . 大部分网友留言评论的东西，其实在十年后，都还是非常适用的。

3 . 听说爱情回来过。

4 . 初步认识正数和负数以及读法和写法。

5 . 本节课在教材中的地位和作用

6 . 别太天真，别太善良。

7 . (学练结合，边学边巩固：投影出示幅分别缺乏氮磷钾元素的植株，让学生根据症状说明缺乏哪一种营养元素。让学生思考讨论后作出回答，接着投影出示缺乏氮磷钾元素的典型症状，让答错的学生阅读。这样既检查了学生的掌握情况又加深了学生的记忆。再投影出示练习题让学生巩固。(时间约分钟

8 . 我失去过，更珍惜拥有。

9 . 真正迟的令人后悔的，可能是那些没有多花时间给家人，而家人后来突然离开的人。这种来不及的告别，令人忧伤。然而人总是要向前走的，和已经离开的家人好好告别，和遗憾悔恨痛苦说再见，走上人生的另外一个阶段。

10 . 总在不经意间让你生气，是你太敏感，还是我太笨拙，以至于现在，我总得小心翼翼，再三掂量怎样与你说话。

10年前的说说【二】

1 . （）使用化肥和农药的利与弊；

2 . 别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。

3 . 人生中有了友情就不会感到孤独日子就会变得丰富多彩。因为友情是梦的编者它在人生中绽放亮丽的青春释放迷人的芬芳。

4 . 爱她不是占有她。

5 . 九月再苦，不弃，或许成功在十月；九月再累，不怨，或许收获在十月。九月再美，不念，一切都已成过往。九月再见，十月你好！往后余生，不负自己。

6 . 有朋友同行是一种力量，有朋友鼓励是一种安慰，有朋友思念是一种福气，有朋友关心是一种幸福。

7 . 爱上你，我开阔了自己。

8 . 本节课的重点和难点

9 . 对浓硫酸的脱水性，通过[实验－]和[实验－]：浓硫酸与纸屑棉花木屑蔗糖的作用，由学生完成实验，目的是强化学生对实验基本操作，激发学生积极参与实验的兴趣，增强实验能见度，实验后引导学生分析实验现象，认识反应本质，掌握浓硫酸的脱水性原因。

10 . 愉快教学法

10年前的说说【三】

1 . （）想象：这时周总理会对人们说什么？引导学生发挥想象感悟课文内容。

2 . 把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息高密度快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。

3 . 我说课的内容是江苏牛津中学英语教材A第单元Teenageproblems中的Integratedskills部分。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，谈论话题。由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。

4 . 比方说：

5 . 爱，请深爱！不爱，请离开！

6 . 抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激动心情。

7 . （）学生自学为主，教师讲解为辅，明确教学内容。本节课第一标题——化肥简介，安排学生带问题阅读课本——页（时间约分钟），为了激发学生的求知欲，设置了这样一个问题：“同学们想知道化肥到底如何促进作物的成长吗？”学生非常好奇，“请大家自己寻找答案吧！”同时教师把表格用大屏幕出示，让学生在看书的同时归纳填写。然后师生交流归纳重点，让学生把刚才列举在黑板上的化肥按氮肥磷肥钾肥分类，同时教师设问“硝酸钾属于哪类化肥？”引出复合肥的概念。

8 . 那是否还要那么轻易相信别人呢？我觉得我的少女心是永远不会改变的。但年后，我终于学会了不把每个人都看成是像我自己这样头脑简单心地善良的人，别人需要证明他自己，我才会这样相信他。

9 . 蝴蝶飞不过沧海。

10 . ⑴了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

10年前的说说【四】

1 . 今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。（课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图）。从图上，你看懂了些什么？

2 . b听录音，朗读课文，并根据所学话题进行自由交谈并形成文字稿。

3 . （）知识目标：

4 . 谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）

5 . c能正确地听懂掌握A板块前半部分听力内容，并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。

6 . ①在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生Whatcanyousee?让学生通过观察，学习新单词boat,这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕"看"这一主题，对于第二个新单词plane,我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听Whatcanyousee?句型，为接下来的句型教学打好基础。

7 . 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

8 . 整体把握（共分钟）

9 . 九月，再见；十月，你好！别纠缠，别念旧，别回头。逆风的方向，愿失而复得。别让低质量的勤奋毁了你。

10 . 你说话的方式，体现了你的情商和修养，气不和时少说话，有言必失；心不顺时莫做事，做事必败。十月你好！