1 . 精神的好烦,思想的活跃,心灵的勤奋,就是天才(狄德罗
2 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
3 . ●白酒饮成缘好客,黄金散尽为收书。
4 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
5 . ●有田不耕仓库虚,有书不读子孙愚。
6 . 教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
7 . 教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
8 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生(培根
9 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。
10 . 约翰洛克说:“温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯,这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”
1 . 与其说献身教育,不如说献“心”教育。充满爱心,才能赢得学生的真心;将心比心,才能赢得家长的放心;事事用心,才能赢得自己的舒心。
2 . 学校的`目标应当是培养有独立行动和独立思考的人,不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标(爱因斯坦
3 . ●美酒饮当微醉候,好花看到半开时。
4 . 门内有小人,门外小人至。
5 . ●水至清,则无鱼;人至察,则无徒。
6 . 滋味浓时,减三分让人爱。
7 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
8 . 习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯
9 . 相知犹按剑,莫从世路暗投珠。
10 . 捧着一颗心,不带半根草去。
1 . 英国作家萨克雷管说过:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获人格;播种人格,收获命运。”
2 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。
3 . ●仓库虚兮岁月乏,子孙愚兮礼仪疏。
4 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
5 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
6 . 悬金配玉,成灰处于瓦砾何殊。
7 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
8 . 忙处会偷闲,闲中能取静,便是安身立命的工夫。
9 . ●渴时一杯如甘露,醉后添杯不如无。
10 . ●举世好承奉,承奉非佳意,不知承奉者,以尔为玩戏。
1 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择,那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉,将来就只能是臣民而不是公民。
2 . ●静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;
3 . ●出家如初,成佛有馀。
4 . ●既耕亦已种,时还独我书。
5 . ●认真还自在,做假费功夫。
6 . ●竹篱茅舍风光好,道院僧房总不如。
7 . ●同君一席话,胜读十年书。
8 . ●路径仄处,留一步于人行;
9 . 人喜欢习惯,因为造它的就是自己(萧伯纳
10 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
1 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
2 . 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
3 . 教师就是要敬业爱生。
4 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
5 . ●言称圣贤,心似穿窬。
6 . ●作事惟求心可以,待人先看我何如。
7 . ●城门失火,殃及池鱼。
8 . ●求人须求大丈夫,济人须济急时无。
9 . ●人情丝水分高下,世事如云任卷舒。
10 . ●著意于无,即是有根未斩;
1 . 习于智长,优与心成。
2 . ●暗中休使箭,乖里放些呆。
3 . ●聪明逞尽,惹祸招灾。
4 . 不要以感伤的`眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好的把握现在。
5 . 撑门户,要算自己来路,莫步趋他人,妄起挪扯之计。
6 . 骨肉乖违,佳肴亦减其味。
7 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
8 . ●能让终有益,忍气免伤财。
9 . 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
10 . ●道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。
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