理解句子含义答题技巧公式（理解句子含义的时候该怎么答题）

理解句子含义答题技巧公式【一】

1 . ⑤大数据是一种在获取存储管理分析方面规模大大超出传统数据库软件工具能力范围的数据集合

2 . 一让学生明确要体会的是什么

3 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：

4 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

5 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。

6 . （老师边小结边板书）

7 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

8 . 在教学中，我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思感情和思想”。这是克服困难的第一步。

9 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配

10 . ①让世代居住在古城的居民全搬到城外，破坏了历史街区的真实与完整，不利于古城文化遗产和原生态文化的保护与传承

理解句子含义答题技巧公式【二】

1 . 联系时代背景的方法

2 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。

3 . ①未开采的煤炭只是一种能源储备，只有开采出来，价值才能得到发挥

4 . ⑥现在有种现象，政府或公司把古城里的街区甚至整体城区买下来，把原来居民安置到城外，然后引来商户进城经营

5 . ⑸前后矛盾→改或删

6 . ⑷语序混乱→调整语序

7 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。

8 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

9 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改

10 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。

理解句子含义答题技巧公式【三】

1 . 不详细─┘

2 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语

3 . 一些语句排序题的首句不好判断，即使从它的选项中可以知道只有这两句中的一句是首句，但是你在那里琢磨半天，盯着这两句看了一遍又一遍，还是看不出来哪句是首句，这可怎么办？

4 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上

5 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！

6 . 不知道大家注意到第⑥句没，“与此类似”，多么明显的提示词啊，就这么坦荡荡地放在大家眼前，无论如何也不能漏掉它啊！“此”指的是什么？“大数据不在大而在于用”到底与什么类似呢？看前面几句，明显就是指第①句，所以①⑥肯定是在一起的，看看选项，只有D项是这么排序的，按照D项的顺序验证一下，很通顺，就选D。

7 . （学生读书画句子）

8 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。

9 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。

10 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？

理解句子含义答题技巧公式【四】

1 . 板书：不全面├不完善

2 . 常见的修辞手法有：比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

3 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

4 . 评析：

5 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

6 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

7 . A③①②⑤④⑥

8 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；

9 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）

10 . 如果遇到这样的情况，请立即放弃判断首句，去看其他语句，找突破口，比如说一些语句中会出现明显的指示词，如这它与此类似总之……，这些你一眼扫过去就能发现的明显词汇，将帮你快速锁定答案。

理解句子含义答题技巧公式【五】

2 . ②充分挖掘并应用大数据这座巨大而未知的宝藏，将成为企业转型升级的关键

3 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

4 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

5 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

6 . ⑥与此类似，大数据并不在“大”，而在于“用”

7 . A①④②⑥③⑤

8 . ④数据作为一种资源，在“沉睡”的时候是很难创造价值的，需要进行数据挖掘

9 . B②⑤⑥③④①

10 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

理解句子含义答题技巧公式【六】

1 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；

2 . ③有人把大数据比喻为蕴藏能量的煤矿

3 . 联系课文内容的方法

4 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！

5 . ③既要保护古城历史文化遗存历史街区等物质载体，也要传承风土人情生活习俗等文化生态，实现传统文化生活和古城文明的延续

6 . 句子常见的练习有以下几种：

7 . ⑹重复罗嗦→删

8 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

9 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

10 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。