语文句子的六个基本结构（语文句子的五种结构以及举例）

语文句子的六个基本结构【一】

1 . 口诀：

2 . 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当，应改为"缺少"。

3 . 疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。

4 . 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

5 . 六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

6 . 主语 + 谓语(不及物动词; Grammar sucks

7 . 定语：定语是对名词或代词起修饰限定作用的词短语或句子定语通常位于被修饰的成分前。

8 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

9 . 教育机会：把耳熟能详的童话换一下内容：小红帽没有遇上大灰狼，丑小鸭生下来就是鸭妈妈的掌上明珠，白雪公主和王后其乐融融……看看孩子听故事的兴奋度还有多高?

10 . 副词：

语文句子的六个基本结构【二】

1 . 简单句

2 . 渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

3 . 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

4 . 疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。

5 . 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。

6 . 出神入化的`结构艺术，令外国专家叹其为“神话建筑“。

7 . 告诉孩子：我们总是很容易就能觉察到痛苦，但却总是忽略幸福的存在。所以我们拿出一些时间，去发现那些令自己幸福的事情。

8 . 句子的结构：

9 . 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

10 . 例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。

语文句子的六个基本结构【三】

1 . 教育机会：当照料了年的小猫突然生病死去，当从小一起长大的朋友搬家了，孩子感到从未有过的痛苦和失落。

2 . 三句子语病修改歌诀

3 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

4 . 时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

5 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

6 . 补语是述补结构中补充说明述语的结果程度趋向可能状态数量等的成分。

7 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

8 . 简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语谓语(或表语，有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语谓语宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：

9 . 熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，

10 . 告诉孩子：我们都喜欢幸福的结局，但是当幸福降临的时候，故事也就该结束了，因为不幸的故事听起来更有意思。

语文句子的六个基本结构【四】

1 . 动词：

2 . 句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。

3 . 转述：把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

4 . 连词：

5 . 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩正反对立关系富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

6 . 别看这小小的凉亭，它的结构紧凑，造型别致，令人情不自禁地啧啧称赞。

7 . 结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

8 . 检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；

9 . 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

10 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

语文句子的六个基本结构【五】

1 . 教育机会：当孩子被割破的手指痊愈时，问问他还记得疼痛的感觉吗?当他很自然地从冰箱里取出酸奶时，问问他如果酸奶没有了，他会是什么心情?

2 . 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

3 . 补语与述语之间是补充与被补充说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”“多少次”“何处”“何时”“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词数量词介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词数量词趋向动词介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

4 . 说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：

5 . 名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句

6 . 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

7 . 形容词性从句(定语从句：限制性，非限制性

8 . 用在名词代词前，修饰动形要记牢。

9 . 例句：我来到了美丽的泉城济南。

10 . 例句：⑤你看到老师了吗?