1 . 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
2 . 啊,有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐;他的心随时都在欢跃,他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基
3 . 一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。—徐特立
4 . 巧妇难为无米之炊。——陆游
5 . )狗咬对头人,雷打三世冤。——《增广贤文》
6 . 即使不考虑道德因素,不诚实的广告也被证实无利可图。
7 . 人们宣扬的一切道德家庭的道德,社会的道德,只有失掉了利己主义才是美好的,只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的!——罗曼·罗兰
8 . 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》
9 . 君子慎始而无后忧。
10 . 美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
1 . 入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。——周恩来
2 . 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
3 . 内不欺己,外不欺人,上不欺天,君子所以慎独。
4 . 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
5 . 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
6 . 奢则妄取苟取,志气卑辱;一从俭约,则于人无求,于己无愧,是可以养气也。
7 . 教学艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
8 . 傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。——魏徵
9 . 人而无信,不知其可
10 . 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
1 . 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
2 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》
3 . 在幸福上,人是设计师,需要自己设计自己的幸福。
4 . 道德的最大秘密就是爱;或者说,就是逾越我们自己的本性,而溶于旁人的思想行为或人格中存在的美。
5 . )利可共而不可独,谋可寡而不可众。独利则败,众谋则泄。——曾国藩
6 . 凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
7 . 蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
8 . 教学最高最后目包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
9 . 少壮不努力,老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
10 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
1 . 老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。
2 . 把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。——贝多芬
3 . 礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美
4 . 强者向人们揭示的是确认人生的价值,弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
5 . 德行的实现是由行为,不是由文字。——夸美纽斯
6 . 国将兴,必贵师而重傅。——荀子
7 . 知识就是力量。——培根
8 . 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来。——约翰·洛克
9 . )立片言以居要,乃一篇之警策。——陆机
10 . 学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》
1 . 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2 . 水可载舟,亦可以覆舟。——魏征
3 . 纪律是集体面貌,集体声音,集体动作,集体表情,集体信念。——马卡连柯
4 . )生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照
5 . 见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子
6 . 身不修则德不立,德不立而能化成于家者盖寡矣,而况于天下乎。——武则天
7 . 习惯是一条巨缆,我们每天编织其中一根线,最终我们无法弄断它。
8 . 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
9 . 怀疑是走向真理的第一步。
10 . 博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
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