1 . 理解句意的方法:()抓住重点词语理解()联系上下文理解
2 . 天刚破晓,淡青色的天空还镶着几颗稀落残星。
3 . 凡是含义比较深刻的句子,往往是与中心联系最密切的句子,有的甚至点名中心,因此可以把句意跟中心联系起来思考,这样会使学生对句子理解更加透彻。例如学习《夕照》一课,“我呆呆地望着这如火的夕阳,油然而生出一种感慨,一种激动。”光读这句话,让人不解作者为什么感慨,为什么激动,但是联系课文,这是一篇写景的文章,作者把夕照描写地很美,正式面对这如诗的夕照,让人产生的一种内心的激动与赞美。理解了这句话,也知道它正好点出了这篇文章的中心。
4 . NO岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
5 . 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来,右手高擎节杖,大步走向前来。
6 . 娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
7 . 句式转换
8 . NO天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。
9 . NO钱钟书围城里说:打呼噜象放长线的风筝。
10 . ()转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……
1 . 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
2 . 快到中午了,钓鱼的人陆续回家了。他们有的笑容满面满载而归,有的淡淡一笑,收获不多;我叫爸爸买些面包来吃,不回家了,继续钓。真是功夫不负有心人,我的鱼篓里渐渐热闹起来。
3 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
4 . NO太阳会发光,会发热,是个大火球。
5 . 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动。不断寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮。篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
6 . NO村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。
7 . 小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。
8 . 轻飘飘的一根针,在我手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
9 . NO明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
10 . 那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。
1 . 圆圆的月亮,像个玉盘,镶在满天星斗之间。
2 . 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马,刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。
3 . “”高地上的全部敌人被我们歼灭了。
4 . 花儿很香。改为:____________________
5 . 记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。
6 . NO炕沿上坐着的那个鬼子**,两眼红红的,像刚吃过死人的野狗。
7 . 我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。
8 . 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
9 . 向日葵不断地面向太阳公公做运动.
10 . 天空分外蓝,白云像轻纱一样,在蓝天飘荡。
1 . 这李子溜紫溜紫的,一看,就让人眼馋。
2 . 叶老说过:“教学课文,几个重要项目里头有一个项目,就是好好地读,读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练,是理解课文的重要手段。通过朗读,不仅能学习准确地理解词句,从而理解课文内容,而且能够掌握规范的书面语言,从中学习准确地有条理地表达思想,逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受,或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程,把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理,培养语感。学生有了敏锐的语感,势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》,第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读,第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的,荷花是“冒”出来的,体现她顽强的生命力,“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读,第二步根据这些词语加以想象,在头脑中形成一幅勃勃生机的画面,自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。
3 . 常用语句评价用词:
4 . 在兄弟部队的配合下,我们取得了那次阻击战的胜利。
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6 . ___________________________________________________________
7 . __________________________________________________________
8 . 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
9 . 这世道没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,不要参与评论任何人,做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单,就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋,其实就是利益关系的问题。
10 . 蓝天,像从织布机上泻下来的一匹新布。
1 . 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。
2 . NO院子里静悄悄的,好像什么事也没有发生过。
3 . ()保持原句意,否定句把否定词一起写出来。
4 . 她握住我的手,下下打量一番,轻轻叹了口气。
5 . 小小还不会说话,我们给他买了一串气球挂在屋里,气球不停地飘动,他就冲着气球“啊啊”地叫,还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿,只听“啪”的一声,气球爆了。小小吓了一跳,身子往后一仰,一个跟头栽了个四脚朝天,还一个劲儿地乱叫,样子十分紧张,可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来,他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
7 . 4厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。____________________________________________
8 . 由于兄弟部队的配合,我们取得了那次阻击战的胜利。
9 . 她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。
10 . 暮色像半透明的纱,灰蒙蒙的罩着一切。
1 . 议语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点以及议论文语言的特色。
2 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心
3 . 二扩写句子(至少扩二处)。
4 . 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
5 . 7这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢?
6 . 欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。_____________________________________________
7 . ()并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…
8 . 每到春天,老杨树先开出毛毛虫似的花。
9 . 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招
10 . 春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;
1 . 我点了点头,像个小地鼠似的钻进了西瓜地
2 . NO瞧他那神情,像是有很多话要跟我说。
3 . 枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去;她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让;最后,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
4 . 读和抄写是引导学生认识句子的一种训练形式,这样可以让学生从感性上对句子进行初步认识。特别注意标点符号,对于不同标点如句号问号感叹号就有不同的语气,不同的含义。
5 . NO寒风吹在脸上像刀割一样。
6 . 袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上,同两只后脚配合起来,成了一副挺好的三脚架。
7 . 桂花盛开,枝头像洒满了碎小的金子。
8 . 柳条拂过水面。__________________________________________________
9 . (这个分类的都很长,写事的都都是要写详细的,一句话很难概括,和你的要求不符合,我就不打了)
10 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系,要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中,我采用的方法有:
1 . 对下文:引起下文,打下伏笔作铺垫;
2 . 这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
3 . 把下列句子改为拟人句。
4 . 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑
5 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
6 . 天,像水晶似的透明瓦蓝,没有一丝云花。
7 . ()比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像仿佛似乎如同好比变成是)+“喻体
8 . ()拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
9 . 这位同学很热心肠。改为:____________________
10 . NO孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
1 . NO石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
2 . 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了
3 . 分好了队,我自然是两支队伍中最高的人,而且,我在投篮命中方面也是一个响当当的人物,和我一队的“同胞们”,自然都欢天喜地,喜不自胜。
4 . 那盛开的白丁香花,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
5 . NO春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
6 . 绵绵春雨把大地染绿了,软软春风把河水烫暖了。
7 . NO阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
8 . ()指代不明。例句“王老师和军是好朋友,他经常到他家一起学习。”
9 . NO我来到秋天的稻田里,一片黄澄澄的稻谷随风飘舞,走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话,不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么,稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去,玉米娃娃们都换上了新衣服,笑嘻嘻的互相说着悄悄话,有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了。
10 . 把陈述句改为反问句。
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