1 . 有些真正可贵的东西,很可能就是你看不惯的东西,带个性色彩的东西。——李瑞环
2 . 〔苏〕鲁克:《情绪与个性》
3 . 一个人的个性应该像岩石一样坚固,因为所有的东西都建筑在它上面。——屠格洛夫
4 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
5 . 每个人的个性都有它自己的一套,理智也人会被它牵着鼻子走。——索尔·贝娄
6 . 要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
7 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
9 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
10 . 让孩子从小养成读书的习惯。
1 . 诚实地评价自己对孩子的感情。
2 . 素质教育要求:学会求知学会做人学会生活学会创造。
3 . 父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
4 . 教是为了不教;管是为了不管。
5 . 较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思
6 . 当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。——佚名
7 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
8 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
9 . 要测量一个人真实的个性,只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱
10 . 才能自然形成,性格则涉人世之风波而塑成。——歌德
1 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
2 . 相信孩子的理智并信任他。
3 . 也许个性中,没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人,或想日后在任何方面举足轻重,必须下定决心,不只要克服千重障碍,而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——罗斯福
4 . 既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
5 . 没有两个人是一样的,阳光下的每个新生命都是一件新事物,他既是空前的也是绝后的。
6 . 让孩子独立思考问题。
7 . 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
8 . 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
9 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
10 . 如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
1 . 勤勉能使我们保持身体健康,头脑清醒,内心完美,钱包丰富。塞蒙兹
2 . 人的性格是扎根在骨头里和血液里的。——高尔基
3 . 教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
4 . 每条河都有自己的方向。——拉丁美洲
5 . 一个人的悲剧,往往是个性造成,一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。——柏扬
6 . 无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
7 . 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
8 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
9 . 〔法〕爱尔维修:《论人的理智能力和教育》
10 . 帮助孩子成为有个性的人。
1 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
2 . ●才能自然形成,性格则涉人世之风波而塑成(歌德)
3 . 从动物学的角度来说,孩子和其他动物一样都对恶劣的否定性的环境,有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制,但是是不利于接受任何知识的。
4 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
5 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
6 . 要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励,从而获得健康的成长,那么,世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。殷庆功
7 . 活教育教人变活,死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
8 . 只有爱才能培养孩子。——佚各
10 . 向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
1 . 人们生而平等,但又生来个性各有千秋。——弗洛姆
2 . 父母溺爱和娇惯孩子,满足他们的任性要求,他们长成就会堕落,成为意志薄弱自私自利的人。因此,父母的爱不应该是盲目的。捷尔任斯基
3 . 帮助孩子修改他的作业。
4 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
5 . 家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
6 . 任何种子都有自己的季节。——俄罗斯
7 . 在子女还小时,父母就应当考虑他们将来的职业方向并加以培养,因为这使他们最易塑造。但在这一点上要注意,并不是孩子小时所喜欢的,也就是他们终生愿从事的。洛克
8 . 对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安
9 . 成熟的个性通过生活中所获得的行为模式,扮演起各种角色来,走到哪里,都能够驰骋自如。
10 . 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
1 . 一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯
2 . 我不认为女人没有个性,只是她们每天都有新的性格罢了。——海涅
3 . 从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
4 . 我知道的东西谁都可以知道,而我的个性却为我所独有。——歌德
5 . 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
6 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
7 . 不用辱骂来惩治孩子。
8 . 再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。
9 . 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
10 . 人的性格正是一方面在他先天的特性的影响下形成的,另一方面又是在生活的影响下形成的。
1 . 具有偷闲本领的人则往往有广泛的兴趣和强烈的个性。——史蒂文森
2 . 发挥孩子积极认识自己才干的能力。
3 . 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。
4 . 孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。
5 . 也许个性中,没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人,或想日后在任何方面举足轻重,必须下定决心,不只要克服千重障碍,而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。一个人的房子,一人个的家具,一个人的衣服,他所读的书,他所交的朋友——这一切都是他自身的表现。
6 . 定期为孩子读点东西。
7 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
8 . 每个人都有自己的特点,没有两个人一样的;真是人跟人各异,石头跟石头不同。然而大家合在一起,就成了相互交织在一起的群英谱。——富尔曼诺夫
9 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
10 . 当我还是个不谙世事学习成绩相当糟糕的孩子时,父亲给我的是爱和鼓励;当我成了一名推销员时,他给我以不遗余力的帮助;但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时,他却迫使我在每一个重大问题上和他争论,使我了解他思考和处理问题的方法。——小托马斯·沃森
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