1 . 爱生如已,教生如子,待生如友。——曾文琦
2 . 春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝。——海涅
3 . 父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
4 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
5 . 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
6 . 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
7 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
8 . 人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
9 . 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
10 . 孔子的言语教育观,视品德重于知识,品行好了才可以去学“文”,即诗书文艺,其中也包括写作。
1 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
2 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
3 . 得好累。——杏林子
4 . 爱生必须用真情,情真方能育良才。——王煊
5 . ——陶行知
6 . 沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
7 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
8 . 孩子在幼儿期间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
9 . 常求有利别人,不求有利自己。——谢觉哉
10 . 爱如果为利己而爱,这个爱就不是真爱,而是一种欲。——爱德门
1 . 爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
2 . 教育是知识创新传播和应用的`主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
3 . 父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
4 . 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。
5 . 用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
6 . ●暗中休使箭,乖里放些呆。
7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
9 . 任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独(徐特立
10 . 理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
1 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
2 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
3 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
4 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
5 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
6 . 教育植根于爱。——鲁迅
7 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
9 . 教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
10 . 英国作家萨克雷管说过:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获人格;播种人格,收获命运。”
1 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2 . 理想如晨星,——我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
3 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
4 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
5 . 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。——陶渊明
6 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
7 . 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。——周恩来
8 . 生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!——郭小川
9 . 燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游。——曹植
10 . 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.——刘希夷
1 . 君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
2 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
3 . 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
4 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
5 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
6 . 穷且益坚,不坠青云之志。——王勃
7 . 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——刘备
8 . ●内要伶俐,外要痴呆。
9 . 学校的`目标应当是培养有独立行动和独立思考的人,不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标(爱因斯坦
10 . 君子喻于义,小人喻于利。——孔丘
1 . 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦
2 . ——马卡连柯
3 . 没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
4 . 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
5 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
6 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
7 . 如果良好的习惯是一中道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基
8 . 大丈夫行事,论是非,不论利害;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。——(明)黄宗羲
9 . 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
10 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
1 . 决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人企业家,还有创业者。——彼得德鲁克
2 . 贫而无怨难,富而无骄易。
3 . 教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
4 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
5 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
6 . 乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”
7 . 无论何时,只要可能,你都应该“模仿”你自己,成为你自己。——(美)莫尔兹
8 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;
9 . 落叶——树叶撒下的泪滴,既已落下,何须再弯腰拾起;与其肩负苦涩的回忆,不如走向明天,淋浴春雨。
10 . 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。——陆游
1 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
2 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
3 . 每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4 . 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
5 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
6 . 贫不足羞,可羞是贫而无志。——吕坤
7 . 滋味浓时,减三分让人爱。
8 . 没有爱心的教育不是教育。——李宏
9 . “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
10 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
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