小班有趣的课程文案（小班公开课朋友圈文案）

小班有趣的课程文案【一】

1 . 日托全托半日托价格：

2 . （二）新人岗前培训班操作提纲

3 . 小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹!

4 . 佐藤学：这是事实。例如，把儿童的“自主性”与“主体性”绝对化，尽管有活泼的活动，却没有实质性的内容；偏重于形成活动的态度，而无视了学习经验的意义。这就是“活动主义”“体验主义”的倾向。或者，在“教师中心”转型为“儿童中心”的口号下，教师指导儿童的关系事实上淡化了，成为放任自流的活动。再者，所谓课堂教学的转换，被庸俗化了，一味地追求如何愉快地开展活动，而忽略了教育内容的研究和教材研究，也忽略了儿童需要刻苦学习

5 . 亲子有方运动有益

6 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

7 . 生活呢？

8 . 让学习更出色，让人品更优秀。

9 . 自我教育自由成长

10 . 今天，我们在这里其实是要作一个选择，每个人都在选择，因为选择而充满了机会！（美国人的选择题：在下面的三个工作中，你会选什么？一工作要求不高，但工资也不高；二工作有一定技术要求，但薪金也相应提高；三工作具有挑战性，而薪水也由自己掌控，高不封顶。美国人最多选择的是一，选三的只占%）而寿险营销工作正是第三种工作，她能让平凡的人变得不平凡，成功的人更成功，当然还有很多人屡屡受挫，一蹶不振，最终自我放弃。那么营销是不是你能够胜任的工作呢？

小班有趣的课程文案【二】

1 . 标志设计

2 . 《改变教学，学校改变》（）

3 . 由于班级中的人的因素主要是指学生和教师，因此，我们具体从师生生生生本这三个

4 . 比出风采，超越自我

5 . 小一，小一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一!

6 . 团结文明展现风采。

7 . 结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。

8 . 现在大学生可以拿什么去创业呢？知识能力还是大学的名

9 . 佐藤学：在课堂中，倘若局限于“同步教学或是个别学习”的二元对立的图式，课堂改革是难以充分地推进的。在课堂改革中，最重要的课题不在于“同步教学或是个别学习”，而在于小组的“合作学习”。事实上，同欧美各国的课堂相比，日本的课堂多是“同步教学”，“个别学习”也比其他国家多。最少的是“合作学习”，特别是“教师指导下的合作学习”。在日本的课堂中学习以外的场合里“合作”的活动居多，但在教学中的学习，是以个人主义为基本特色组织起来的。倘若考虑到晚近学习理论的核心主题是“合作”(collaboration，那么，

10 . 亲子爱子教子，家和家兴家美

小班有趣的课程文案【三】

1 . 学习经验交流

2 . 各位朋友，假如我问你一只狗熊与一条鳄鱼发生争斗，谁会赢？你可能会说这关键要看是在哪里打，如果是在深潭里鳄鱼必赢无疑，若在陆地上则熊的赢面大。是的，重要的是选择一个适合自己的场所。我们每个人为了赢得人生这场战斗，同样首先要选择一个理想的行业，有道是“男怕入错行，女怕嫁错郎。”那么寿险是不是一项值得从事的行业呢？我们可以从这两个角度来看：第一个角度：寿险的产生是因为人性的需要。（关于风险的对话）寿险是个充满人性需求的行业，她因人的需求而产生并永恒。

3 . 养正，是指培养其端正的心性及行为。当幼儿渐渐成长到四岁后，已慢慢学会语言的应用，学习能力亦逐渐地增进，此时即应该衔接“童蒙养正”的教育。我们了解：四岁至十三岁这阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。此时背诵经典，耳濡目染于圣贤智慧思想之中，经典的价值必将伴随终身，既可培养阅读古文的能力又可陶冶性灵，开阔心胸，端正品行。这种书多读一本即有一本的受益，乃至多读一句亦有一句的功效，此种终身受益的教育，就在童蒙读经阶段中种下根苗。

4 . 老师您是我们心田的春雨，是雨露，滋润了世界。

5 . 钟启泉：您说，“相互学习的课堂为新课程的创造提供了准备”，怎样

6 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

7 . 构建一个自主管理的班级就是要在班级中营造一种民主和谐的氛围，形成一种班级文化。

8 . ①由组长组织成员讨论制定有特色的组名组训组规口号组徽组歌。在制定时突出文化主题，引领学生打造团队凝聚力向心力和战斗力，形成小组目标和团队精神，以激励每一个成员。

9 . ——与日本位藤学教授的对话

10 . 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念价值判断和价值取向，道德标准行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。在班级精神文化建设中要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，从创设和谐的人际关系和开展丰富多彩的班级活动等方面深入，丰富班级精神文化，扩大自主管理内涵。

小班有趣的课程文案【四】

1 . 拓展活动：周末的亲子活动拓展活动夏令营冬令营：假期各类夏令营冬令营，一对一辅导国学诵读教育产品书籍特长培训四大名校对接课程奥数英语四营销

2 . （同时小猴子自我介绍。）

3 . 这样产生的班规，由于是他们自己制定的，符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守。

4 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

5 . 年轻没有失败，只要亮出风采

6 . [师大艺之苑艺考文化课集训学校]

7 . 钟启泉：您的《课程与教师》中译本(钟启泉译，教育科学出版社年版切中了东亚国家包括中国教育的时弊，因此，在中国大陆教育界受到广泛关注，乃是理所当然的。您在该书《中译本序》中说，“改革与实验的时代也是混乱与迷惘的时代”，并且指出，“改革的中心在于课堂”，“学校改革倘若不以课堂改革为中心，就不可能有丰硕的成果”。今天，请围绕这个话题进一步谈

8 . 《细节决定成败》这本书只是而已。真正谈细节最早的是老子，我的书只是老子关于细节的。老子说“千里之行，始于足下”，讲的就是细节，就是基础，就是从小事做起的概念。而且，细节也不仅是中国人的专利，古今中外都很关注细节。

9 . 小二小二，齐心协力;小小二小二，力争第一。

10 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。