有意思的教学文案（为了让大家体验更完美的教学文案）
有意思的教学文案【一】
1 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
2 . 师，与学生交流，暖场。
3 . PPt出示：
4 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
5 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
6 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
8 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
9 . 生，在文中勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
10 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
有意思的教学文案【二】
1 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
2 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
3 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
4 . 师：都说，上帝在关上你的一扇门的时候，一定还会为你开一扇窗。孩子们，你们说，是谁给玛丽打开了这扇窗？
5 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
6 . 生：你太可爱了，我真想当你的妈妈。
7 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
8 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
9 . 生：这哪里是在安慰玛丽，是有一次在说她丑呀！
10 . 师：此时此刻，透过文字，你感到玛丽的内心深处是怎样的？
有意思的教学文案【三】
1 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
2 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
3 . 言必信，行必果。——孔子
4 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
5 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
6 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
7 . 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。
8 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
9 . 师：请同学们带着这种心情和感受，一起来读。
10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
有意思的教学文案【四】
1 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
2 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。
3 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
4 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
5 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
6 . 看，校园里到处都充满了春天的气息和活力;到处都是一片勃勃的生机;到处都是一派鸟语花香的景象;到处都洋溢着浓浓的春意。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。
7 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
8 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
9 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
10 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
有意思的教学文案【五】
1 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
2 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
3 . 校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
4 . 我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
5 . 生：我会很愤怒。生：我会很无奈。生：我会很痛苦……
6 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
7 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
8 . 师：这位慈祥可亲与众不同的伦纳德老师，打开了玛丽的心灵之窗，改变了她对人生的看法。你觉得她会发生哪些改变呢？
9 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
10 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
有意思的教学文案【六】
1 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
2 . 师：第二位同学就紧扣了关键词，概括得更简洁了，非常好。概括文章，方法有多样，今天同学们又学到了一种方法：抓关键词概括。请用点号，在文中标注出关键词。（指导齐读）
3 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
4 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣，欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞，摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时，它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下，它温馨地笑了。
5 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
6 . 师：文中，玛丽的感受是怎么样的呢？请从文中勾画出关键的句子。
7 . 生生，发言，教师点拨学生勾画全面。
8 . 她想告诉玛丽……
9 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
10 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
有意思的教学文案【七】
1 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
2 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
3 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
4 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5 . 第二天，我已经是一个自信阳光的孩子了。我背着书包走进了学校……
6 . （）这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，安慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。
7 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，在一次耳语测试中，慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
8 . 这句话仿佛是（）我的心田……
9 . 朗读的学生：昏暗自卑（板书）
10 . 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
有意思的教学文案【八】
1 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
2 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
3 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
4 . 点评：心理活动对于四年级的学生来说，比较困难，所以，教师在此处花的时间要多一些，充分关注了学生找的结果，最后呈现的PPt，也充分照顾了学困生的学习状况。
5 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
6 . PPT出示：
7 . 生：我是兔唇，但这是天生的，没什么了不起。
8 . 师：（出示兔唇照片）这就是兔唇，畸形的嘴唇。玛丽就是这个样子。你如果是这样一副样子，你是什么心情？
9 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
10 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》