小升初毕业句子（小升初毕业季文案2024）

小升初毕业句子【一】

1 . (分析陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”“什么”等，句末尾加上“吗”“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

2 . 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

3 . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶比喻）

4 . 我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……

5 . 分辨陈述句疑问句祈使句感叹句四种句子类型。

6 . (分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

7 . 航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

8 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）

9 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改

10 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比

小升初毕业句子【二】

1 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；

2 . 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问

3 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

4 . 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

5 . 肯定句双重否定句的互换;

6 . 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；

7 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

8 . 四直接引用和转述句互换

9 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。

10 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

小升初毕业句子【三】

1 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。

2 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

3 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

4 . 我游览了万里长城故宫博物院南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

5 . 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

6 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。

7 . 知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。扩句和缩句练习。认识几种常见的修辞手法。认识并修改常见的病句。进行句式变换练习。掌握标点符号的用法。

8 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法

9 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。

10 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

小升初毕业句子【四】

1 . 一把字句被字句陈述句的互换。

2 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。

3 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

4 . 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当，应改为"缺少"。

5 . (分析这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问拟人。

6 . 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）

7 . 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；

8 . 拥有网络，就拥有了世界和梦想

9 . 比喻是用具体浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的深奥的人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

10 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

小升初毕业句子【五】

1 . 【六】排列句子

2 . 树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；

3 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

4 . 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

5 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

6 . 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

7 . 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心互相爱护互相帮助。

8 . 他是一个好人。

9 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。

10 . (分析该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

小升初毕业句子【六】

1 . ⑹重复罗嗦→删

2 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。

3 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

4 . 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

5 . 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）

6 . ３漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）

7 . 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

8 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配

9 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

10 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

小升初毕业句子【七】

1 . 陈述句反问句感叹句的互换;

2 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；

3 . 三肯定句双重否定句的互换

4 . (二改变句式

5 . 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

6 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法

7 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

8 . 凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；

9 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句

10 . 二陈述句反问句感叹句的互换

小升初毕业句子【八】

1 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

2 . 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

3 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）

4 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

5 . (分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

6 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。

7 . 马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法

8 . 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

9 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）

10 . 他难道不是一个好人吗?

小升初毕业句子【九】

1 . (一句子及其类型

2 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）

3 . 工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）

4 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

5 . ⑸前后矛盾→改或删

6 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

7 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）

8 . (分析根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

9 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加多么太真等词，句末要加上感叹词啊呀等，将句号改为感叹号。

10 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。