文案的技巧训练课程（如何提高文案的水平教程）
文案的技巧训练课程【一】
1 . 没有差生，只有差异。
2 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
4 . 学生是课堂的主人。
5 . 模仿录音法学习语言，模仿是关键，所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音，最好是外籍教师的录音，这样才能够学到非常地道的发音。可要生先反复听课文录音，进行模仿跟读，然后将完整的模仿朗读录入录音机，再回放自己的录音，对不满意的地方重点模仿，然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥，但非常有效。
6 . 今天的努力，明天的实力。
7 . O是_________________,______________。仿写句子的技巧
8 . 例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
9 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
10 . ：先带领幼儿参观养鱼塘；图片“养鱼塘”。
文案的技巧训练课程【二】
1 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
2 . 教学过程即学生的发展过程。
3 . 投影效应：人在下意识中认为“对方拥有与自己相同的情绪”以为“被对方讨厌”，其实也有可能是“我自己讨厌对方”！尝试在对方身上找出一些你喜欢的部分吧！
4 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
5 . 学习处女理论：人类容易对带给自己“全新的世界”的人产生爱意。新鲜而刺激的邀请肯定能捉住对方的心理。约会或招待客户的时候，尽量选择“对方没有尝试过的新鲜事物”。
6 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
7 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
8 . [例一]:模仿例句,把句子写完备。
9 . （）采用号召性的祈使句式，可以产生即时的消费冲动；
10 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。
文案的技巧训练课程【三】
1 . 参与就有快乐，自信就能成功。
2 . 历史：“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在jiaoyu的时间上。”
3 . （）字词联想，可以产生出其不意的效果；
4 . 儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。
5 . 第二步：形象表象，学习儿歌
6 . 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
7 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
8 . 请看下列例子:仿写句子的技巧
9 . （）日常用语，可以恰到好处地表现一种产品特征；
10 . 老师，在我小小的心灵中，最了不起的除父母外，便是您！
文案的技巧训练课程【四】
1 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
2 . 类似性导致的亲近效应：一定要强调与对方拥有共同的兴趣爱好！
3 . 社会性偷懒现象：人多就容易产生偷懒现象。人处于群体当中时，“个人行为能力”就会丧失。与人第一次见面时，不妨尝试叫对方的名字。与某人见面或是对他人有所相求的时候，请尽量叫出对方的名字！
4 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
5 . 卡利古拉效应：由于反叛心理而故意做一些被严令禁止的事情，在分手或突然取消约会的瞬间，首先要坦然接受。
6 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：
7 . （）运用动词，可以增加诉求效果促进消费行动；
8 . 通过词组发散，发展幼儿言语生成转换能力；
9 . 第一步：感知操作，学习儿歌
10 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。
文案的技巧训练课程【五】
1 . 知识问题化，问题层次化。
2 . 我为班级添光彩，成就天生我才。
3 . 先来阐发第一种:以内容款式为主的仿写。
4 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
5 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
6 . 英语：“简简单单的个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”
7 . O是一只漂泊圈,让弱者同流合污;关于态度的名言警句
8 . （）选择广告主体的`最优先特征进行表现。西安杨森公司达克宁的广告口号：“杀菌治脚气，请用达克宁。”荣吕制药厂的一则广告口号“贴肚脐治痔疮，荣昌制药”。
9 . 走进新课程，人人有责任。
10 . 数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您！”
文案的技巧训练课程【六】
1 . 点线面背诵法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线，词语句子就是它的点。“点——线——面”背诵就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语句子作为记忆的重点，根据先后顺序排列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落，在段落记忆的基础上记课文。
2 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
3 . ○一模仿例句,将下面句子增补完备:
4 . 社会性比较理论：人们越是感到恐惧的时候，越是想“与自己处于同等立场的人做比较”以稳定自己的情绪，这就叫“社会性比较理论”。对方感觉惶恐的时候，一定与其“分享”同样的心情！
5 . （）选择对句形式，可以利用音韵效果产生多度的流传；
6 . 实施课程改革，提高全民素质。
7 . 深化课程改革，提高师生素质。
8 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
9 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；
10 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！: