理解句子意思的方法有（理解句子的深层含义）

理解句子意思的方法有【一】

1 . (作者简介：于谦，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保，汉族，明代名臣，民族英雄。

2 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。

3 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

4 . 我偏偏相信了虚假的爱情，仅仅因为你眉眼里的温柔笑意

5 . （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

6 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

7 . 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

8 . 《九歌·国殇》——(先秦屈原

9 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

10 . 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

理解句子意思的方法有【二】

1 . 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

2 . 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

3 . ②找出和谓语关系最密切的句子成分一主语。审查两者之间的关系是否一致。

4 . 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：

5 . 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧

6 . (作者简介：文天祥，汉族，吉州庐陵(今江西青原区人，南宋民族英雄，初名云孙，字履善，又字宋瑞，自号文山浮休道人。

7 . ③确认动词性质后，进一步分析动词与其他句子成分的关系。如与宾语宾语补足语表语状语以及与小品词的关系等。

8 . （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

9 . 你曾为了她的逃离颓废痛苦，也曾为了破镜重圆抱着她哭。

10 . 我可以选择放弃，但是不能放弃选择。

理解句子意思的方法有【三】

1 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

2 . 如果再黑壹點我就能夠被這氣氛包圍乃至浸泡

3 . 霜日明霄水蘸空。鸣鞘声里绣旗红。淡烟衰草有无中。

4 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

5 . 一分析法。

6 . ①先找出句子的谓语动词，并考虑动词的性质，这是能否正确分析句子的关键。

7 . 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

8 . 一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游

9 . Revision： One worker&#;s plan eliminates tardiness。

10 . 爱一个人有很多种方式，或许可以将它藏于心底。

理解句子意思的方法有【四】

1 . ．(开始，小花苞穿着绿色的外衣。

2 . （）他岁开始自学数学，每天坚持自学小时，从不间断。

3 . (那美丽的图案，看上去非常精美。

4 . (雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

5 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

6 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

7 . ③主语及物动词宾语，如，

8 . 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。

9 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。

10 . ） Weak： There is no opportunity for promotion。