当代教育家魏书生的名言（魏书生教学理念简短一句话）

当代教育家魏书生的名言【一】

1 . 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

2 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

3 . 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的

4 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

5 . 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。——爱因斯坦

6 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

7 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

8 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

9 . 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

10 . 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

当代教育家魏书生的名言【二】

1 . 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

2 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

3 . 华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。”

4 . 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

5 . 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益？？——陶行知

6 . 布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

7 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立

8 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基

9 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

10 . 教是为了不需要教。？？就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

当代教育家魏书生的名言【三】

1 . 人类的

2 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

3 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

4 . 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

5 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

6 . 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达•芬奇

7 . 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，？？是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

8 . 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

9 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基

10 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知

当代教育家魏书生的名言【四】

1 . 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

2 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

3 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

4 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

5 . 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

6 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。《马卡连柯》

7 . 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

8 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

9 . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

10 . 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。《爱因斯坦》

当代教育家魏书生的名言【五】

1 . 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

2 . “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

3 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基

4 . 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

5 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

6 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

7 . 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

8 . 创造人的`是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

9 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

10 . 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若