高质量课堂文案（四十分钟的课堂文案）
高质量课堂文案【一】
1 . 师：“求”什么意思?
2 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
3 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
4 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
6 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
7 . (生读课文……
8 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
9 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！
10 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
高质量课堂文案【二】
1 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
2 . 勇于质疑，敢于展示。
3 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
4 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
5 . 【教学过程】
6 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?
7 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
8 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
9 . 生：马上。
10 . 师：你“原以为”什么样?
高质量课堂文案【三】
1 . 师：同学们发生什么事情了?
2 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
3 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：
4 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
5 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
6 . 我的课堂我主讲。
7 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。
8 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
9 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
10 . 生：“女娲难过极了。”
高质量课堂文案【四】
1 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
2 . 二深入文本，体会故事的神奇
3 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
4 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
5 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
6 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
7 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。
8 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
9 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
10 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
高质量课堂文案【五】
1 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
2 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
3 . (板书
4 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
5 . 师：你为什么“跑”到山上?
6 . (投影出示生字
7 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
8 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？
9 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
10 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
高质量课堂文案【六】
1 . 参与就有快乐，自信就能成功。
2 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
3 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。
4 . 付出就有收获，尝试就能成功。
5 . 过程与方法：
6 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
7 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
8 . (播放乐曲，教师范读
9 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
10 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
高质量课堂文案【七】
1 . 知识问题化，问题层次化。
2 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
3 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
4 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
5 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
6 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
7 . 一导入
8 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
9 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
10 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
高质量课堂文案【八】
1 . (教师适时点评字音
2 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
3 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
4 . 相信自己行，自己方能行。
5 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
6 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
7 . 你追我赶，有识有胆。
8 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
9 . 全员互动激情互动。
10 . 你争我辩，快乐无限
高质量课堂文案【九】
1 . 师：(板书
2 . 快乐课堂，任我翱翔
3 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
4 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
5 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
6 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
7 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！
8 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
9 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
10 . 生：……