苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感（苏霍姆林斯基教育智慧格言电子书）

苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感【一】

1 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

2 . ，单单一个有智慧的人的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值!德谟克里特

3 . 多为成功想办法，不为失败找理由。

4 . 人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。

5 . 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基

6 . 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。原苏联。苏霍姆林斯基

7 . 金钱是什么?金钱是浇花的水。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。浇的过量，就使得花木连根腐烂;

8 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

9 . 真正的爱情，这首先是崇尚真理诚实正直原则性，对伪善和欺骗行为持不调和态度，为维护真理就是赴汤蹈火也在所不辞。(单行本《爱情的教育》页

10 . 年轻的情怀，喜欢一个人,爱一朵花，其实并没有错，在我们长大过程中;只要爱过，喜欢过就是美丽的。

苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感【二】

1 . 兴趣的源泉还在于运用知识，在于到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不

2 . 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

3 . 每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的`关系。共同的智力的道德的审美的社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

4 . 坚持就会有希望，努力就会有收获

5 . ，如果我的生命中没有智慧，它仅仅会黯然失色;如果我的生命中没有爱情，它就会毁灭!亨利德蒙泰朗

6 . 为别人着想意味着给你插上一对翅膀。

7 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

8 . 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。

9 . 要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢?据我看来，在学校里不应当不知分寸毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。(第三卷页《公民的诞生》

10 . 学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。(第四卷页《帕夫雷什中学》

苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感【三】

1 . 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

2 . 如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。(第五卷页《开发出每个学生独特的人格之美》

3 . ，科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来!李四光

4 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

5 . 帮助别人不希望得到回报的人，心里不感到失落;

6 . 失意的痛苦是咎由自取的活该。

7 . ，人类的智慧就是快乐的源泉!薄迦丘

8 . 那我们就会发现世界上存在许多比金钱高尚得多，也珍贵得多的东西。

9 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感【四】

1 . 我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。

2 . 我坚定地认为，在童年少年时期培养学生心理素质是非常必要的。

3 . ，记忆力并不是智慧;但没有记忆力还成什么智慧呢!哈柏

4 . 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。苏霍姆林斯基

5 . ★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。

6 . ，缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂!若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样!阿布尔法拉治

7 . ★体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

8 . 遨游辽阔的中华大地，我陶醉过;仰望无尽的苍穹，我迷恋过;如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人

9 . 只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。

10 . 生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感【五】

1 . 天生我材必有用

2 . 生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

3 . ★如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

4 . ，读书对于智慧，就像体操对于身体一样!爱迪生

5 . 生命是属于你的，你应该根据自己的愿望去生活。

6 . 当你跌倒的时候，不要白白的爬起来，任何一种磨炼都是宝贵的经验。

7 . ，简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰!莎士比亚

8 . 应对生活微笑，即使是勉强的。

9 . ，美貌和智慧很少结合在一起!佩特罗尼乌斯

10 . ，人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符!知识思想幻想就在其中!雨果

苏霍姆林斯基教育智慧格言读后感【六】

1 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐;就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天;

2 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

3 . 母性自豪感教育的最终目的是：女孩子女人应该在某种程度上成为一个青年男子未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严崇高的生活目的创造能力爱好与志向。(第三卷页《公民的诞生》

4 . ，青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧!高尔基

5 . ，智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标!大哈奇森

6 . ，所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划!智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要!邓拓

7 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

8 . 有良知的人有责任心和事业心。

9 . 人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。

10 . ，团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结!欧文