高中语文分析句子结构（高中语文分析构成和表达效果）
高中语文分析句子结构【一】
1 . 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。
2 . 我给他看我的照片。 我洗了我的汽车。
3 . 复合谓语：(由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks He has caught a bad cold (由系动词加表语构成。如：We are students
4 . The truth is that he has never been abroad(表语从句
5 . (一句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分;主要成分有主语和谓语;次要成分有表语宾语定语状语补足语和同位语。
6 . 我们的井干枯了。 他的脸红了。
7 . 不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
8 . 慈母手中线，游子身上衣说的是亲情；人生得一知己足，斯世当以同怀视之说的是友情，曾经沧海难为水，除却巫山不是云说的是爱情；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之说的是爱国情怀。
9 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
10 . (议论抒情句开门见山，开篇点题(主旨话题论点；(描写句交代故事发生的环境地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展(记叙文，或设置悬念吸引读者(记叙文等。
高中语文分析句子结构【二】
1 . 人最软弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那么快离开，但就在我们心软和缺乏勇气的时候，最好的日子毫不留情地逝去了。
2 . ┃ He│showed │me │how to run the machine ┃
3 . B还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表。
4 . 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
5 . ┠────┼─────┼───────┼────────────┨
6 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—
7 . 基本句型二：ＳＶＰ （主＋谓＋表）
8 . 递进：even
9 . 信仰可以是空洞的，也可以是丰富的；信仰可以是朴素的，也可以是花哨的。信仰可以是简单的，也可以是复杂的。每个人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是与信念更加相似。
10 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。
高中语文分析句子结构【三】
1 . ┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━
2 . 祈使句：用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
3 . ┃ I │saw │them │getting on the bus ┃
4 . 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂观。A元代石刻天门铭在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。B门外西侧有元代石刻天门铭，门两旁有石刻对联一副。C元代石刻天门铭在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D门外西侧有元代石刻天门铭。一幅石刻对联在门的两旁
5 . 大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
6 . 例句：⑤你看到老师了吗?
7 . 一内容：先景后情，起承转合
8 . 基本句型二
9 . ┃ The sun │was shining ┃
10 . 创新不是一个简简单单的名词，它的后面隐藏了太多太多的东西。成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
高中语文分析句子结构【四】
1 . ┠───────┼───────┼───────────────┨
2 . C在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岩。
3 . 我们不明白你刚才说的话。
4 . ┃ They │appointed │him │manager ┃
5 . C。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
6 . He was so tired that he fell asleep immediately(结果状语
7 . 陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
8 . 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
9 . 例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。
10 . ┃ The universe │remains ┃
高中语文分析句子结构【五】
1 . 他给你带来了一本字典。 他对她什么都不拒绝。
2 . His hobby(爱好is playing football(动名词
3 . Our teacher of English is an American(名词
4 . 我常常在思索我们的青春，它真是一个奇形怪状的玩意儿，短短的身子偏偏拖了一个长长的尾巴，像翅膀一样招摇着，久久不肯离去。
5 . ┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛
6 . 金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。
7 . 成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
8 . 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的`动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。
9 . C还让每节车厢推选一至二人当乘客代表。
10 . 你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
高中语文分析句子结构【六】
1 . He is proud to have passed the national college entrance examination(不定式短语
2 . ┠───────────────┼───────────────┨
3 . 她给自己定了一套新衣裳。 她给丈夫煮了一餐美馔。
4 . 人生苦短，白驹过隙。短其实不在于时间逝者如斯；，而在于我们总在彷徨中迷失，在正确和错误的选择间徘徊。足迹连成弧在人生的地图上线，心中的梦想总在不远的前方闪烁着海市蜃楼般的迷离光彩。
5 . 比较句重复：tothesamedegree/extentas…asmore/less-erbetterthan
6 . ┃ He│brought│you │a dictionary ┃
7 . 读书有感
8 . I think(thathe is fit for his office(宾语从句
9 . 我想喝杯茶。 他承认犯了错误。
10 . 生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。