高中常用短语解析讲解（高中常用固定短语100个）

高中常用短语解析讲解【一】

1 . 答案：D。该题考查的是主谓一致。如果由not only…but also连接两个并列主语，其谓语动词同相邻的主语保持一致，谓语动词应用单数形式。又因为他们还都没有回来，所以用has gone而不用has been。

2 . M: To Beijing first, and then to Tianjin

3 . A In a classroom B In a hospital C In a clothes shop

4 . A No, you can’t B Sure, I’d love to C Yes, I want

5 . The People&#;s Republic of China was founded in 中华人民共和国成立于年。

6 . ( be made in指的是产地，意思为"于…制造"。

7 . 答案：A。该题考查的是主谓一致。这个句子的主语是a number of deer, 是个复数概念，因此谓语动词应用复数形式。（deer单复数相同）

8 . 档案，从学习习惯解题技巧到心理素质全面提高学生。

9 . none/ no one/ neither

10 . 钟启泉：如果以“学的课程”为中心来设计课程的话，那么，创造课程

高中常用短语解析讲解【二】

1 . The sick have been cured and the lost have been found

2 . C No, I would

3 . 嘉靖老师做班主任真的很独特。据《明史》记载，从嘉靖二十九年开始，嘉靖老师就已经没了到班上执勤的习惯，在之后长达年的时间里他上朝的次数只有次。真实的历史中，嘉靖老师在帝国中拥有绝对的权威，即使像严嵩这样权倾朝野的大坏学生，见到嘉靖皇帝的背影都怕。后人感到很奇怪，一个不理

4 . 加盟平安，一定会在寿险营销事业上获得成功，平安给你最好的培训

5 . He hasn&#;t heard from his mother for a long time他很久没有收到妈妈的信了

6 . 优秀学生依托我们公司办理家教班，我们依靠他们的声望在当地招生。在我们公司必须为他们做全盘的规划之下，培训班教学工作主要由优秀学生自己管理，如招聘大学生兼职老师教学模式课程安排与内容等。我们公司也会在每个城市设立专门的机构，协同优秀学生一起管理培训班，并设立监督机构监督培训班是否有程序按计划的进行。

7 . 名师授课

8 . ①由组长组织成员讨论制定有特色的组名组训组规口号组徽组歌。在制定时突出文化主题，引领学生打造团队凝聚力向心力和战斗力，形成小组目标和团队精神，以激励每一个成员。

9 . A It doesn’t matter B That’s nothing

10 . W: It’s far from here You can catch the No bus But there is no bus now You’d better take a taxi

高中常用短语解析讲解【三】

1 . cI called to tell/ask you…

2 . My family are watching TV

3 . ——班级自主管理的策略与思考

4 . 我们自己先办一批培训学校，摸索出适合社会的家教模式，再向外部扩张，由点及面。下面是我们暂时拟定的家教培训服务。

5 . 拓展活动：周末的亲子活动拓展活动夏令营冬令营：假期各类夏令营冬令营，一对一辅导国学诵读教育产品书籍特长培训四大名校对接课程奥数英语四营销

6 . dHappy New Year!

7 . Can I have a look at this picture? 我能看看这张图片吗？

8 . What can we learn from what the speaker said?

9 . Yes, she will

10 . aExcuse me Where’s the men’s/ladies’ room?

高中常用短语解析讲解【四】

1 . 在解答本题前，同学们通过快速浏览书面选择项，通过特定情景用语的分析，就可将问题的内容基本推测出来。对方向你表示良好地祝愿，你的回答当然是表示感谢。答案为B。

2 . 构建一个自主管理的班级就是要在班级中营造一种民主和谐的氛围，形成一种班级文化。

3 . 他基本工资，让他们自己办辅导班，自己当校长，他们是否愿意

4 . 平安的股东……

5 . The moon is a world ______ there is no life

6 . 作宾语：

7 . 人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

8 . None of the rooms are mine没有一间房子是我的。

9 . 【名师讲解】

10 . A whom B who C whose D which

高中常用短语解析讲解【五】

1 . 水电气的使用安全；

2 . 众所周知，零岁至三岁是人的一生中可塑性最高，施教最容易的阶段，正是教育的黄金时期，回顾反省人的一生，大家莫不深切同感“江山易改，本性难移”。我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性；良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将受害无穷。因此第一阶段“幼儿养性”的教育特别重要。这段期间的幼儿几乎没有自主学习的能力，然其纯净的心灵对外界的一切信息，却能靠高度的直觉而全面吸收，犹如明镜照摄景物一般，不加选择地全部接受，此时正是构成其一生性情及品格基础的重要时期，此时的教育端赖父母亲主动地给予正确的引导。

3 . A is B was C are D were

4 . 生活中分岔路口时必不可少的，就像人生中只有弯路作伴才是完整的一样。弯路会使我们迷失方向，弯路会使我们摔得鼻青脸肿，但是，请别忘了，它同样是我们难得的人生经历。

5 . ---I’ve passed the exam?

6 . --Wish you a happy New Year!

7 . 只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。

8 . “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。我们可以借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种感情。

9 . Let’s go to the concert, shall we??

10 . 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

高中常用短语解析讲解【六】

1 . C This is Tom Smith D Tom Smith’s me

2 . 《学习，其死亡与再生》（）

3 . The delegation will arrive in China at : pm代表团将于下午:到达北京。

4 . May I have…?

5 . ---Will you go shopping together with us this Sunday, Jenny?

6 . ．各个关系代词和关系副词的具体用法

7 . ( no one只能用来指人，且不能与of连用。

8 . 细节的第二个方面，是细节体现素质。如果有了态度，剩下的就是你的素质。如何通过长期地训练提高自己的素质，完成所需要的细节，这是第二个问题。当然关于什么是素质，现在社会的认识是很不一样的。我对素质有一个个性化的理解：素质就是快速适应文明社会的能力。素质不等于聪明，更不等于学历，快速适应文明社会的能力就是真正的素质。其实，现在社会上我们认为走向成功的一批人，其实未必就是最聪明的，但是他们一定是能够适应这个社会需要的。适应的主要是两条，第一条是尊重自以为智商低于自己的人，甚至包括你认为智商更低的人。第二条是遵从你以为不正确的游戏规则。比如德国现在经济很不错，但它在二战失败时，国家千疮百孔。而三四十年过去了，它又很快成了世界经济的前三强，非常了不起。我们看德国人似乎很笨，很简单地做一些事情，好似没有一点脑筋。我在德国曾经看到一个多岁的老太婆，我在前面开车，她在后面。正好等一个红灯，我等了六分钟红灯都没有变绿，我觉得这个灯可能坏了。因为我的知识结构告诉我，没有什么红灯是超过三分钟的，我已经等了六分钟还没有变，我就可以断定是灯坏了。于是很简单，我就过去了。但是我一开出去，从后视镜里看到后面的车没有开，还停在那里。我就琢磨，如果这个红灯到明天早上还不绿的话，她就等到明天早上？我知道德国人是很死板的，于是我就把车停下来等她，看她怎么弄。结果又等了五分钟，这个老太太下车了，跨过人行道，到对面的红绿灯电线杆下面摇，把灯摇绿了再回头开车。这就是一个普通德国人。故事到此还没完，她开车过来后我问她：“如果灯不绿怎么办？你明知道灯是坏的，那你摇当然可以，如果摇还是不绿，不仅仅是接头的问题，怎么办呢？”她说：“很简单，往右拐过去。”我说：“拐过去就不是你走的方向了。”她说，“三个右拐不就是直线了？”就是这么“笨”的德国人却能够做出宝马奔驰。现在是一个合作的时代，你必须跟别人一样干，要遵从你以为不正确的游戏规则。

9 . ---Could you tell me how to get to Peterson Building, please??

10 . ( 定语从句由介词+关系代词引导，先行词是物时。例如：

高中常用短语解析讲解【七】

1 . 祝愿，祝贺和应答 Good wishes, congratulations, responses

2 . I’m sorry I know only a little English

3 . 请求 Requests

4 . C I don’t think so D I’m glad you enjoyed it

5 . ---What’s the weather like??

6 . 《课程与教师》是日本东京大学佐藤学教授积二十多年来“课程”与“教师”研究的一部力作。作者从质性研究与阐释学的视角，诠释了日本学校教育的发展问题与课题；提供了重建“课程”概念重建“教师”概念的思路。同时，也提示了作为“学习共同体”的未来学校发展的构图。佐藤学的《课程与教师》主张：将“传递中心课程”转变为“对话中心课程”；将教师的角色由“技术熟练者”转变为“反思性实践者”；将学校由“教育工厂”转变为“学习共同体”。课程的重新释义

7 . Aren&#;t you a football fan?

8 . That was the room in which we had lived for ten years = That was the room

9 . This is the place where Chairman Mao once lived

10 . 珍惜每一次转弯吧，黄河因为弯曲而滋润着更广袤的土地；勘探队因路途弯曲而得以深入钻探；那么，我有理由坚信人们也将因为珍惜每一次转弯而将人生的路走得更好。

高中常用短语解析讲解【八】

1 . (I A C A B

2 . 真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托

3 . whose 指人，在定语从句中作定语。例如：

4 . （）有些集合名词，如family, team等作主语时，如作为一个整体看待，谓语动词用单数；如指其中每个成员，则用复数。例如：

5 . G Do you think it’s a good idea?

6 . 把握全文：听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章的大意；

7 . 劝告和建议 Advice and suggestions

8 . bYes, that’s all right

9 . ．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

10 . 能听懂对话或短文中谈论的要点中心意思，并根据题目要求做出合理的判

高中常用短语解析讲解【九】

1 . This salad is made of apples and strawberries这种沙拉是由苹果和草莓做的。

2 . aWhat day is (it today?

3 . A have gone B has gone C goes D is going

4 . that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语。例如：

5 . A Dumplings B Bread and milkC Bread only

6 . 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

7 . ．建立和健全激励机制

8 . Is that so?

9 . aThere’s something wrong with…

10 . There are two apples and one egg in it