幼儿园教育环境名人名言（幼儿园教育名言在哪里有）

幼儿园教育环境名人名言【一】

1 . 选位置。孩子有自己的主意，他会选择自己喜欢的位置，而不是家长认为好的位置。

2 . 【】教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。--叶圣陶

3 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

4 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

5 . 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

6 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

7 . 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。

8 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

9 . 【】教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

10 . 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

幼儿园教育环境名人名言【二】

1 . 【】想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。-爱因斯坦

2 . 代际公平系指当代人与后代人公平地享有自然资源与生态资源。由于地球资源的有限性,人类的经济活动方式,直接影响到资源的持续性。工业时代那种浪费式掠夺式的资源开发和利用方式,急功近利的短视行为导致人与自然的对立,威胁到人类的生存。因此,强调既要满足当代的需要,又不能对满足后代人需求的能力构成危害,不可以因当代人的自私和无限度地消耗自然资源而使人类发展的链条中断,而应该给后代留下一个健全的生态环境。

3 . 绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

4 . 【】播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。--英国作家萨克雷

5 . 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

6 . 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

7 . 性格塑造始于婴儿时期。

8 . 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

9 . 【】心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

10 . 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

幼儿园教育环境名人名言【三】

1 . 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

2 . 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

3 . 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

4 . 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

5 . 【】其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。--孔子

6 . 【】好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。--陶行知

7 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

8 . 【】知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培

9 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

10 . 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

幼儿园教育环境名人名言【四】

1 . 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛

2 . 【】如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。--苏霍姆林斯基

3 . 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

4 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

5 . 教师要用心去爱，去教育学生。

6 . 【】有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。--唐彪

7 . 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

8 . 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

9 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

10 . 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

幼儿园教育环境名人名言【五】

1 . 【】读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。--培根

2 . 【】精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。--狄德罗

3 . 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

4 . 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

5 . 【】没有自我教育就没有真正的教育。--苏霍姆林斯基

6 . 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

7 . 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

8 . 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯

9 . 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

10 . 【】教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

幼儿园教育环境名人名言【六】

1 . 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

2 . 找位置，拿玩具，在家长觉得为孩子做了没什么，但却关乎孩子的自主性，社会交往能力，解决问题能力的培养。所以，亲爱的`家长朋友，如果爱孩子，就请你放手。

3 . 拿玩具。孩子没有玩具时，他会和同伴去交流，可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明，如果从同伴那里得不到，他会想另一个办法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时需要老师介入，教给孩子与别人正确交流的方式，“请给我一个玩具，好吗?”“我们一起玩好吗?”如果别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。这时老师会引导孩子去玩，还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边，帮助他们成长。

4 . 【】培养人就是培养他对前途的希望。--马卡连柯

5 . 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话

6 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

7 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8 . 【】真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9 . 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

10 . 【】人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。--美国著名心理学家威廉?詹姆士

幼儿园教育环境名人名言【七】

1 . 运动贵有恒，饮食贵有节。

2 . 【】先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。--陶行知

3 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

4 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

5 . 【】教育贵于薰习，风气赖于浸染。--郭秉文

6 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7 . 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

8 . 我们的每一个孩子都是好孩子。

9 . 小班的家长送孩子入园时，家长常常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具。家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丧失学习的机会，适时放手，孩子才会成长。

10 . 婴儿的情绪，是认识世界的反映。