1 . 我曾经依偎在你的身旁
2 . 把游子的心煮的滚烫
3 . 我们是一条条小鱼,
4 . 鸟语花香的邮路人见人爱
5 . 亲吻着,永不离,
6 . 您的关怀就好似和煦的春风
7 . 我还是无法理解
8 . 焦躁的情
9 . 让我好好上学
10 . 老师像我们的妈妈,
1 . 阳光下,牵手一抹彩霞
2 . 把欢乐带给了大家。
3 . 轻轻地向你走来
4 . 一路上的蒲公英
5 . 燃起了学生心中的火把,
6 . 羞红了玫瑰滴芳香草木穿绿装
7 . 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》
8 . 春水这么丰盈
9 . 劳动是春天的魂
10 . 菁华篆刻几经忐忑好难得
1 . 乡愁是一张窄窄的船票
2 . 不能成为现实
3 . 风吹草动的青翠山岗
4 . 老师就象园丁,
5 . 仿佛树高千尺忘不了根
6 . 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——宋·陆游《示儿》
7 . 众多的鸟雀传唱着喜悦之声
8 . 远离故乡的游子漂泊者流浪汉,即使在耄耋之年,也希望能叶落归根。但台湾和大陆人为地长期隔绝,使流落到台湾的千千万万炎黄子孙有了无尽的思乡情怀,客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的历史沧桑感。即特有的“中国情结”。
9 . 只要你放心
10 . 是否会在波光中消失
1 . 就让我捻花成诗
2 . 无论我们走到哪儿,
3 . 泪滴破了旧作日思夜叹惜无果
4 . •世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
5 . 爸爸在国外留学了
6 . 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
7 . 这些都烙印出您“春蚕到死”的执着
8 . 自由的飘来飘去,
9 . 我的老师像春雨滋润我长大
10 . 你的生命里下着血雨
1 . 直到体力耗尽。
2 . 举头望明月,低头思故乡。
3 . 还是
4 . 我常常给老师唱首
5 . •大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
6 . 昔日长城战,咸言意气高。
7 . 你在漫漫的长夜里有伏案的身影,
8 . 抬望眼仰天长啸,壮同激烈。
9 . 这是怎样的一个思绪
10 . 老师像一把金钥匙,
1 . 带走了我湿润的泪珠
2 . 调皮的蹁跹
3 . 一不小心落到我的手心
4 . 闪烁闪烁。
5 . 学童获知识,快乐又活泼。
6 . 从密林深处山岭村寨农舍学堂
7 . ——您辛苦了,老师!
8 . 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台——《十一月四日》
9 . 清·龚自珍
10 . 满园结硕果,壮我大中华。
1 . •不要等待机会,而要创造机会。
2 . 山梁静静地没有发言
3 . 天依然低沉
4 . 却燃烧了自己,
5 . 可记否?去年早春,
6 . •人生伟业的`建立,不在能知,乃在能行。
7 . 你用友爱缩短着心与心的路程。
8 . 拽着长长线上的希望
9 . 其次,正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品深受中国文化,尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美,主要表现在采用《诗经》中的复沓手法,营造出一种回环往复一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。
10 . 修身齐家治国平天下。(大学
1 . 太阳般的温暖;
2 . 做你心中最美的篇章
3 . 母亲在那头
4 . 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
5 . •一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。
6 . 一起约定的石榴花啊
7 . 来不及和你说话
8 . 我的老师既当爸爸又当妈
9 . 我们是一朵一朵白云。
10 . 这湾沉寂以久的水潭
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