1 . fromafriendshipwithsb
2 . offersb。sthbecertainto
3 . 如果完成句子题型是以多重选择的形式出现,那么则要将选择答案部分列为问句的一部分,从中选取所需的关键词语,逐个与文章中相关句子进行匹配
4 . 。takeamessage
5 . 加强默写,强化训练正所谓“眼过千遍不如手抄一遍”。采取默写的手段可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。
6 . it was because he loved my money that he married me
7 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句子的几率。如:
8 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north
9 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
10 . 。我不知道他没吃早饭就去上班了。
1 . 。haveafight
2 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
3 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
4 . He divided the cake into four pieces
5 . ◎狼是高度群体化的动物,它们的成功依赖于合作。
6 . (找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
7 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏;
8 . this typewriter is very cheap and fine indeed
9 . 注:not…until…为英语中的固定句式,其意为“直到……才……”。
10 . 短语:
1 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:
2 . 。这个小女孩害怕和任何人交朋友。
3 . 。真正的友谊是让你的朋友们感到快乐。
4 . (找出预习单元的中心话题,即明确本单元的课知识要点:
5 . 。他们将花六周的`时间在一个暑期英语课程中学习,它在七月初开始。
6 . Is this the train for Glasgow?
7 . 。noproblem
8 . Iheardinthenextdoor。
9 . 对于英语的学习要坚持心态调整,做到循序渐进。
10 . 在学习英语中,用习得的方式比学习的效果好得多。
1 . 在英语课堂上,老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
2 . 还原为正常语序:Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
3 . payforbytheway
4 . ◎从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
5 . The man who told me this refused to tell me his name
6 . The match attracted a large crowd
7 . ◎那项比赛吸引了大批观众。
8 . 。makefriends
9 . Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
10 . 它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境般的体验英语。
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