句式是句子吗（如何判断句子句式）
句式是句子吗【一】
1 . 扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语状语补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：
2 . 否定句代词宾语前置。如：
3 . Watch out! 小心!
4 . 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：
5 . 宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。如：
6 . I want some apples,bananas and oranges我想要一些苹果香蕉和橙子
7 . Who’s that woman? 那个女人是谁?
8 . I like them very much 我非常喜欢它们。
9 . 主动句：他把小青虫碾死了。
10 . A: Can I have an apple,pplease? 请问我能吃一个苹果吗?
句式是句子吗【二】
1 . How beautiful! 真漂亮啊!
2 . Happy Children’s Day! Thank you 儿童节快乐! 谢谢!
3 . 牧羊的和赶鸭的就利用它们这模仿性，达到自己的目的。
4 . Look at my new crayons! 看我的新蜡笔!
5 . Oh, how nice! 噢，真漂亮!
6 . 肯定句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
7 . Teacher: It’s OK Come in 教师：没关系。进来。
8 . I’m hungry/ I’m full 我饿了。/ 我饱了。
9 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
10 . Let’s have some peaches and pears 让我们买一些桃和梨吧。
句式是句子吗【三】
1 . ①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》
2 . This is my family 这是我的家庭。
3 . I know all the animals! 我知道所有的动物!
4 . 即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
5 . What’t in your box? 你的盒子里是什么?
6 . Good idea ! 好主意!
7 . ①大王来何操？(《鸿门宴》──此为作动词的宾语前置。
8 . Come on,BaiLing 快来，百灵。
9 . Draw a peach Colour it pink 画一个桃子。把它涂成粉红色。
10 . Is he your brother? 他是你的弟弟吗?
句式是句子吗【四】
1 . I can see 我能看到十二只。
2 . Are you ready? Yes ! 你准备好了吗? 好的!
3 . 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。英语学习窍门-敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。
4 . It’s under the chair 它在那把椅子下面。
5 . Let’s play hide and seek 让我们玩捉迷藏吧。
6 . Let’s play a game 让我们玩游戏吧。
7 . Where are you from? 你来自哪里?
8 . 默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好决定好可信任的教学思想方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。英语学习窍门-寻找一个学习伙伴学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。
9 . Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里?
10 . 被动句：小青虫被他碾死了。
句式是句子吗【五】
1 . Can I have some orange juice,,please? 请问我能喝一些橙汁吗?
2 . It tastes good 它尝起来很好吃。
3 . How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔?
4 . ①何功之有哉？(《信陵君窃苻救赵》
5 . 三陈述句与反问句的互相变换：
6 . Sorry , I don’t like bananas 对不起，我不喜欢香蕉。
7 . Let’s have a race 让我们来比赛吧!
8 . Recycle
9 . Who are you? I’m … 你是谁? 我是……
10 . Student: I’m sorry 学生：对不起。
句式是句子吗【六】
1 . 汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
2 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
3 . Let me share with you 让我和你一同分享吧!
4 . 打扰了，Amy 我能用一下你的铅笔吗?
5 . 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。英语学习窍门-“盯住”一套教材现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材明天换另一种，学习便失去了系统性。
6 . It’s cheap! 它很便宜!
7 . No problem 没问题。
8 . Yes, he is No, he isn’t 是的，他是。不，他不是。
9 . Let’s pick up the apples 让我们摘苹果吧!
10 . Can I have a watermelon,please? 请问我能吃一个西瓜吗?
句式是句子吗【七】
1 . You’re right 你说对了。
2 . What a big fish! 好大的一条鱼啊!
3 . B: Certainly/ Sure Here you are 当然可以。/当然可以。给你。
4 . 把字句：北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
5 . Dog bag, please No way! 请给我打包。 绝不可以。
6 . Where are you ? I can’t find you 你在哪里?我找不到你。
7 . He’s my father 他是我的爸爸。
8 . How many animals do you know? 你知道多少动物?
9 . 问题出在以下几点：一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
10 . I have 我有十六支蜡笔。
句式是句子吗【八】
1 . Let’s watch TV 让我们一起看电视吧!
2 . Look out != Watch out! 小心!
3 . Who’s that man? 那个男人是谁?
4 . Happy Women’s Day! 妇女节快乐!
5 . Excuse me,Amy Can I use your pencil?
6 . I’m from China 我来自中国。
7 . Yes,she isNo ,she isn’t 是的，她是。不，她不是。
8 . 。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
9 . Yes, I do/ No, I don’t 是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。
10 . Open it and see! 打开它看看!