假期父母教育的经典名言（关于父母教育引导的经典语录）
假期父母教育的经典名言【一】
1 . “如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——阿尔涅·托夫勒
2 . 教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
3 . 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
4 . 孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。
5 . ——佚名
6 . 让孩子独立思考问题。
7 . 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
8 . 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林
9 . 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
10 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基
假期父母教育的经典名言【二】
1 . 好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
2 . 科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
3 . 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——[中国]赵东华
4 . 在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
5 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基
6 . 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
7 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
8 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
9 . 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
10 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
假期父母教育的经典名言【三】
1 . “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
2 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
3 . 不用辱骂来惩治孩子。
4 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
5 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
6 . 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
7 . 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一
8 . 让孩子有机会真正作决定。
9 . 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得德鲁克
10 . 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
假期父母教育的经典名言【四】
1 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
3 . 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
4 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
5 . 定期为孩子读点东西。
6 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
7 . 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．——凯兴斯泰纳
8 . 理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
9 . 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
10 . 科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞
假期父母教育的经典名言【五】
1 . 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
2 . “没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯
3 . 教育技巧的`全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
4 . 科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁
5 . 家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人——[中］杨振武
6 . 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
7 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
8 . 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
9 . 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
10 . 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克：《教育漫话》
假期父母教育的经典名言【六】
1 . 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
2 . 教育植根于爱。鲁迅
3 . 再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
4 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
5 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
6 . 谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
7 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
8 . 一切变坏都是从不劳动开始。
9 . “人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦
10 . 我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。
假期父母教育的经典名言【七】
1 . 帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
2 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
3 . 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(好游嬉的;(好奇的;(好群的;(好模仿的;(喜欢野外生活的;(喜欢成功的;(喜欢别人赞许他的。
4 . 科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫
5 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
6 . 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
7 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
8 . “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
9 . 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
10 . 试将理想的父亲和理想的母亲对比一下。父亲以宠爱孩子为好，而母亲在必要时要牢牢管束孩子，有时也要加以严厉的斥责。父亲老是吵吵嚷嚷，过于严格，孩子就会对他敬而远之。而母亲怎么严厉，只要出自于一片爱心，孩子仍然寸步不离跟着她。
假期父母教育的经典名言【八】
2 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
3 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
4 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
5 . 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
6 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
7 . 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛
8 . 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
9 . 教育为公以达天下为公。陶行知
10 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基