上教研课公开课朋友圈文案（听教师公开课朋友圈文案）
上教研课公开课朋友圈文案【一】
1 . 出题(屏幕展示
2 . （一）知识目标
3 . 一欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
4 . 学生交流读书收获。根据学生交流，教师相机引导学生理解课文内容，品位语言，体会情感，感受孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦的优秀品行。
5 . 直观形象，富有吸引力得感性材料，容易激发学生得兴趣，开启思维得门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切得情景，让学生进行真实语境下得交际对话，让学生在声文图象得新情境中去学习巩固，从而提高课堂得教学效率。
6 . ①培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。
7 . 情感态度与价值观目标：××。
8 . B马厩jiu饿殍piao老羸lei沟壑he
9 . ②秦始皇拜荆条（内容略）
10 . ）教师配乐示范朗诵（分钟）
上教研课公开课朋友圈文案【二】
1 . （四）关于学情过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。
2 . 难读异读字读音点拨指正(屏幕展示(分钟
3 . 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：
4 . 各位领导各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习
5 . 一个物体相对于另一个物体的位置相对的没变化———静止（设计意图：板书是课堂教学的重要手段之一，所以在设计本节课板书时，我力争做到简洁明了，突出本节课的重点，让学生通过板书，对探究的结论一目了然，）那么以上就是我设想的<<动与静》的教学思路，我想在讲授时，加上教师的灵活调控，一定会达到良好的教学效果的。
6 . 教师小结：总结彩印版画的制作步骤。
7 . (二第一课时教学过程设计
8 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
9 . 将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
10 . 大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。
上教研课公开课朋友圈文案【三】
1 . （教师不说标准看法，学生言之成理即可。）
2 . ②归纳法
3 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。
4 . 演示制作方法：看！老师现在手里就拿着一枚硬币，老师给你们变个魔术怎么样？我要把硬币给他便到纸上去，你们信吗？（我在硬币有凹凸感的一面上涂上颜色，然后把宣纸轻轻地盖在上面，再用手轻轻拍打后把宣纸拿起来，就会发现宣纸上留有一个图案）
5 . 为了更好地突破目标，本课教师教法先扶后放,以读为本，创设情境；学生学法自读悟情激情美读，使学生在自主探究与对话升华中，抓重点文句，品重点文段，入情入境地感受老人与海鸥之间的亲情，感悟和谐之美。
6 . 采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考领会划词划句，让学生动脑动口动手，弄懂弄通课文的内容。
7 . 区别古今异义词语，把握文言特殊句式。
8 . 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
9 . 引导：我原以为（），没想到（）。
10 . A曾皙xi浴乎沂yi舞雩yu庖pao厨
上教研课公开课朋友圈文案【四】
1 . 我力求做到：创设情境→网络交互→知识内化→拓展深化
2 . 师
3 . 分析教材
4 . ①程门立雪（内容略）
5 . ①培养学生有感情地用多种语气朗读课文，达到熟读成诵。（难点）
6 . 依据课标要求，我确定本文教学重点难点如下：
7 . “背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由。
8 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最得当的练习巩固学生的知识。
9 . 演示实验：电流与电流之间的相互作用
10 . 这部分是教学的重点。我将充分利用中学生好想象特点，引导学生细读课文，认真揣摩课文中所表达的形象，通过想象去感受桃源的美，培养想象能力和创新能力。在这里我设计了三个句式“桃源之美，美在……”，“桃源之乐，乐在……”“桃源之奇，奇在……”引导学生从“美”“乐”“奇”三个方面走入文本，品读课文，展开丰富的想象，进行创造性描绘。
上教研课公开课朋友圈文案【五】
1 . 课内巩固练习（共分钟）
2 . 第二课时则主要学习文中的正反对比论证方法以及体悟文章所蕴含的道理
3 . （）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗？你需要什么东西？买这些东西一共要用多少钱呢？
4 . 学生试背诵第一段(分钟
5 . （四）第三课时设计
6 . ）学生自由朗读（分钟）
7 . 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”“创设情境法”“自学探究”“直观演示法”等。通过创设一个选美的情境，设置任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以视频演示的方式查漏补缺，教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论相互合作实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。
8 . 奥斯特的电流磁效应实验说明电和磁是相互联系的。电荷的周围存在电场，电荷间通过电场产生相互作用，那么，磁体和电流的周围必然会存在磁场，磁体间电流和磁体间则通过磁场产生相互作用。既然电流的周围存在磁场，对磁体会产生力的作用，那么磁体对电流会产生力的作用吗？电流与电流之间有没有力的作用？引导学生注意观察实验现象。演示实验：通电导线与磁体通过磁场发生相互作用。
9 . 师生共同配乐朗读。
10 . 点拨法
上教研课公开课朋友圈文案【六】
1 . 场景——海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫……
2 . ②教学难点：积累文言知识
3 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文;通过质疑师生互动;通过归纳使知识系统化网络化;通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词;第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。
4 . ．入景，欣赏和谐画面；（预设１８分钟）
5 . 美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图多媒体课件相对应，做到和谐一致。因此我将板书设计如下：
6 . 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。
7 . （学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生元钱的限度。）
8 . 师生互动：通过老师刚刚的演示，大家是不是也想动手做点什么呢？鼓励学生直接用手在橡皮尺子等学习用具上涂上颜色，已在我事先备好的宣纸上，调动学生积极性。
9 . 过程和方法目标
10 . 让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。
上教研课公开课朋友圈文案【七】
1 . 铁棒未被磁化时，内部各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外界不显磁性
2 . （）启发想象，感受“重担”。
3 . ②坚持文道统一，重视方法指导的教学观；
4 . 基本功软开度训练：基本功练习是舞蹈所有课程的基础。所以在进行芭蕾基训之前，必须让学生有基本功热身运动，主要让学生身体的各个部位得到充分的活动，既为后面的芭蕾基训练习打下基础，又可以减少训练受伤的可能性。
5 . 四完整表演音乐故事
6 . 总说老师的作用和从师学习的必要性重要性，指出择师的原则，推出“无贵无贱，道之所存，师之所存”的结论
7 . 知识和能力目标
8 . （二）初读课文，整体感知
9 . （一）关于课标
10 . （一）导入新课，板书课题：