参加学校公开课的文案（参加学校公开课活动的文案）

参加学校公开课的文案【一】

1 . 大力推进党务公开，不断提升党建水平。

2 . 毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。

3 . 凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

4 . 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

5 . 军爱民民拥军，军民团结一家人

6 . 所谓禅，内不为烦恼所惑，外不被境界所扰。

7 . 创造幸福：幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献;给予越多，得到越多;分享越多，快乐越多!同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我!

8 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。

9 . 尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。

10 . 看我十七，文武双全；经邦济世，一往无前

参加学校公开课的文案【二】

1 . 说再见，才发现就这样的再也见不到。

2 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

3 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

4 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

5 . 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

6 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

7 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。

8 . 推动党务公开促进社会和谐。

9 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10 . 教师对学生的激励不能形式化，要具体诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。

参加学校公开课的文案【三】

1 . 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

2 . 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3 . 不经历风雨，怎能见彩虹-《真心英雄》

4 . 毕业！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的！

5 . 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。

6 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

7 . 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

8 . 告白和告别，一字之差。一个羞涩，一个悲痛。

9 . （）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。（）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

10 . 传递幸福：幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里，要珍惜身边人身边事，懂得对生活说感恩。敞开心扉去沟通，世界也会变开阔;用宽容的心待人，让自己更快乐!

参加学校公开课的文案【四】

1 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

2 . 妄心是最难登的山，最难驾御的马，不试图征服超越它的人就得不到自己的生命。

3 . 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

4 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

5 . 我们在最美好的年纪，遇到一群我们最爱的人。可是，三年真的好短。

6 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。

7 . 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

8 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

9 . 利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

10 . 盛夏，谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年，谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。

参加学校公开课的文案【五】

1 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

2 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

3 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

4 . 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

5 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

6 . 教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。

7 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

8 . 我们一起留级再来初中三年把！

9 . 空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

10 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

参加学校公开课的文案【六】

1 . 命运是那些懦弱和认命的人发明的!

2 . 毕业后，我们都会好好的。

3 . 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。

4 . 老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力思维能力分析能力合作能力培养不理想。

5 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，句子《评课的好句子》。

6 . 加强党内民主建设，构建民主开放党务工作新机制。

7 . 强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

8 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

9 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确

10 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

参加学校公开课的文案【七】

1 . 也许一个转身，真旳是永远的别离。

2 . 学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。

3 . 冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。

4 . 检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。

5 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

6 . 准备充分，教态亲切平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

7 . 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!

8 . 建立民主开放的基层党的建设新机制。

9 . 充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

10 . 扩大党内民主，加强党内监督，保障党员民主权利。