1 . 通过本次的教学,学生不仅详细地了解了“商业广告”,体会到广告语言的`精妙。还了解了公益广告,受到了公德教育,同时提高了学生的思维水平和语言表达能力。但还存在许多的缺点:
2 . 天高任鸟飞,海阔凭鱼跃;高考的舞台,秀出你的精彩;一宿好睡眠,精神百倍;一颗平常心,沉着应对;一口长舒气,放松压力;一条短信,祝你金榜题名!
3 . 高考原则:心中减压,多点休息;脑中无忧,多点快乐;仔细做题,学会洒脱;出错要少,检查要多;多些努力,考分不错。祝你高考事事想开,好运马上来!
4 . 全国高考日来到,莘莘学子斗志高。胸有成竹不焦躁,从从容容来应考。父母亲人多期盼,金榜题名人欢笑。愿你放下压力人轻松,吃好睡香成绩好!
5 . 当然每一堂课都会有遗憾,课后想想,如果让被评价者和评价者再沟通交流一下,加强他们之间的互动,课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确,也留下了遗憾。如佳作欣赏,本来设计的是可以推荐精彩段落,因为时间关系,截住了学生的推荐,也截住了学生的精彩。
6 . 你若使用美人儿计,我就将计就计。
7 . 高考三字经:先总览,如将军,大方向,尽在握。先解易,后解难,小分难,勿相缠。送分题,速做完,智不足,谋来补。显谋略,不慌忙,信自身,一级棒。
8 . 等中国发达了,就让老外来翻译文言文。
9 . ●在科学上重要的是研究出来的东西,不是研究者个人(居时夫人)
10 . 评价方法单一,评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”,没有具体说出好在哪里,另一反面,缺少学生的评价,还应该根据说话的要求进行评价,如有没有语言动作等描写。
1 . 对于指导过于空洞的问题,应具体到根据什么写眉批,怎样写总评,应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
2 . 今天,我怀着忐忑不安的心情去学校领期末考试的成绩单,刚坐到座位上,莫芷尧就对我说:“李尧,你,数学,英语第一,”什么,我数学才!我问:“那你三科多少分?”莫芷尧说:“我语文,数学,英语”什么,莫芷尧都两科比我高了,那我不是很差!
3 . 课件的操作不够熟练,使得自己有点小紧张
4 . 按一定的顺序说。
5 . 谁耽误我一阵子,我让他后悔一辈子。
6 . 老师真想在下节课看到你更出色的`表现!
7 . 这节课有许多不足,但我在以后的教学中,仍然会尝试各种形式的语文课,并力求上得更好。
8 . 或许,此刻的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
9 . 我觉得地球好危险,我想火星了。
10 . 大家齐心协力,再加把油,胜利务必会属于你的!
1 . 课堂上教师指导得太多,学生静静习作的时间太少。
2 . 努力了不一定成功,不努力绝对不会成功,首先祝福同学金榜题名,考试成功!选自身最爱的职业学府,往往事半功倍。祝轻松愉快继续深造,做国家的栋梁!
3 . 高考前:书山有路勤为径。高考后:电脑游戏昼夜玩。高考前:头悬梁锥刺股。高考后:玩游戏头地主。高考前:早起三点夜三更。高考后:一觉睡到日三竿!
4 . 作文教学,想让学生张口说话,需要课前充分的准备,课中积极的调动学生学习的兴趣,营造宽松民主自由的课堂氛围,才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题,才能让学生说真话,说实话,表达出自己的真情实感。
5 . 你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答父母鼓励孩子的句子_家长鼓励孩子学习的话_家长鼓励孩子的短语素材库。
6 . 你长得如此多娇,引无数瞎子竞折腰。
7 . 指导学生阅读第一自然段,理解题意“见闻”。
8 . 我很低调,我要低调的全世界都知道我很低调!
9 . 课堂上教师对学生的要求太高,限制太多,学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里,所以学生一直放不开手脚,导致课堂气氛始终不活跃。
10 . 你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟,活泼大方。
1 . 花开时节芬芳溢,捷报到来传喜气。花香绵绵甜如蜜,喜气盈门真美丽。今朝夺魁提金榜,理想实现心飞扬。亲友道贺乐无数,盛赞明朝好前途。
2 . 第二天,一看到语数英三门老师走过来时,我心里总是有一种怪怪的感觉。一直到第二天下午,英语老师才报分数,开始报了某某某分某某某分,分,分,分,分。我的心像是提到了咽喉一样。终于,“孙婕分”。我才松了一口气,心想,如果语数也能考分就好了。顿时,大家有的笑眯眯,有的低下了头。我也兴奋了,因为我英语分数超过了妈妈给我定的分的目标。
3 . 经过一段时间的练习,学生对评改作文有了一定的了解,不再存有惧怕之心,教师可以放开拉着的手,伸出手扶一把,随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途,已能随心所欲,充分发挥自己的自主性了,教师可以放手,只帮学生把握大方向,在旁边做好保护工作。
4 . 因为我是金口玉牙,所以轻易不开口说话。
5 . 一晃半年的时间又快过去了,中考也快来了,不要紧张,不要心慌,按照自身的计划来,不要受别人的影响,相信自身。我也相信你一定会考出水平,考出满意。
6 . 自已去做吧,不要依靠别人。
7 . 两人若在长久时,大眼瞪小眼也是浪漫事。
8 . 高考即将临,情绪要稳定。不要太激动,夜晚睡不宁。调整好作息,跟上好节奏。劳逸要结合,才能头脑清。考场信心足,金榜题名成。祝你高考取得好成绩!
9 . 不经让我感慨,不错,我们都在跟随地球的滚动。滚的越来越远。
10 . 喜鹊枝头叫喳喳,高考喜报到你家。开心快乐不言说,理想彼岸将到达。斟酌轻重志愿报,专业名校志向大。只愿心想事成万事顺,父母亲人笑开花!
1 . 静心温习,一切运筹帷幄之中;睡觉休息,不焦虑心情要轻松;营养给力,身体倍棒勇猛冲锋;平常心态,一切随缘一定高中;祝高考成功!
2 . 在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦,在其它方面多去尝试一下,好吗?
3 . 祖国的花朵,开一朵我踩一朵。
4 . 学生永远是鲜活的,课堂永远是生动的,只要用心,每一节课都会有不同的收获。
5 . 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
6 . 你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
7 . 假如说高考是一场战斗,那么你就是指挥战斗的将军,来吧,拿起你手中坚实的笔触,用智慧的头脑去指挥,去打败那一个个难题,加油,相信一定会有你的捷报传来。
8 . ()指名读第自然段,明确要求。
9 . 引导不得法,使得学生配合不够紧密,课堂气氛不活跃。开始引导学生说话,应该先让学生确定好要说的对象,再想好要对此人说的话,例如,妈妈,我想对您说:“您辛苦了。”然后再让学生想想,是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法,再把这件事说出来,这样由易到难,学生就会有话可说,不至于出现冷场的现象。
10 . 交流所选材料,根据要求集体评议。
1 . 你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
2 . 你拥有百度的智慧,迅雷的速度,金山的安全,可惜用的`是Q。
3 . 公开课上,我们越是对学生的要求高,限制多,学生的表现越是令我们失望。其实,学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程,这才是他们最需要的,也是让他们学会的最好途径。
4 . 第一个班级的教学结束了,相对来说并不是很完美,学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞,使学生没有办法把握,无所适从。正因为指导的不具体,导致学生不知如何下手,共评文章以读为主,学生听不清,课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂,学生完全凭经验在操作走过场,以至于交流评改情况时,一再卡壳,交流也显得太空,没有具体到文章的主要内容以及精彩语句,让听者莫名其妙。
5 . 阳光灿烂当空照,捷报频传人欢笑。金榜题名梦已圆,再入学府去深造。人生辉煌待创造,学成归来成英豪。亲朋好友祝福到,愿你前程似锦更美好!
6 . 我们满载希望即将奔赴考场,我们厚积薄发展露锋芒,我们犹如初升的太阳迈向前方,只为自身的理想,翻开华丽的新篇章!祝即将高考的学子一切顺利!
7 . 你是个聪明孩子,成绩务必会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心
8 . 今天的点分秒,你会和谁一起呢
9 . 你是一个能干乖巧的好孩子,就是太任性啦!改正以后,老师会更喜欢你的!
10 . 鲜花盛开丽美艳,桃李天下人皆羡。寒窗年喜讯传,震我心房魂魄散。多年苦心梦实现,名校专业来挑选。博学多识再考研,学识渊博创辉煌。祝阳光道阔步前。
1 . 现在想起来,还是幼儿园好混。
2 . ()指名读第?自然段。
3 . 关于开头的范文出示太多,至多出示两篇就行,让学生分析开头怎么写难度太大,教师作简单讲解就行。
4 . 四月二十日,我在四一班上了一节作文课,主题是《说说自己的心里话》,现在就这节课的得与失反思如下:
5 . 你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
6 . ●不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫
7 . 年寒窗苦功练,年春秋含心酸。年理想今实现,静心细阅挥笔杆。笔落凤飞速成章,轻松愉悦答卷完。胸有成竹上金榜,志愿清华最理想。祝你佳成绩。
8 . 在写作之前,我让学生根据这个主题确定作文题目,学生说了好多种,最后我引导孩子们概括为两种:一种是:——,我想对你说,另一种是:给——的一封信。
9 . 你说给我的情只是偶然兑现的谎言。
10 . 纵观整堂课,学生基本说出了自己的观点,在做广告的过程中,学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告,尝试了为美丽的校园设计公益广告,学生的创造能力和合作精神似乎得到了培养。但是,一堂课下来,我却感觉这些教学环节的实施并未体现出口语交际的功能,交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。首先,导入时,我没有很好的利用一些有趣的广告视频和图片调动学生的兴趣,在说广告时,匆忙的提问学生站起来说广告,没有给学生充分准备的时间。应该让学生自己先练说,然后小组交流,最后再让学生站起来表达自己的想法。说广告是让他们对广告语的特点有个鲜明的认识,可是,在听完学生说的广告后,我没有能及时准确的总结,甚至过于牵强地拉着学生跟着我的设计走。这点是非常不可取的。
1 . 这是一则关于生活话题的口语交际,要求学生围绕“广告”话题练习说话。广告,作为一种宣传商品或公益事业的常见形式,在我们周围无时不有,无处不在。广告对于小学生来说实在太熟悉不过了。
2 . ●你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值(歌德)
3 . 肯动脑筋,会使你更加聪明。
4 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候,有的同学给妈妈制作了精美的贺卡,上面还写有祝福的话语,如果让学生把这些文字读出来,既起到了范文引路的作用,又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
5 . 月花开皆灿烂,喜报传来笑开颜。举家设宴请宾朋,席上欢喜话成功。鱼跃龙门今欢笑,学有所成在明朝。攀登书林登高峰,美好未来定成功。愿你前程似锦。
6 . 在学生写作时,重点帮助写作能力较差的学生,当他们思路阻塞时,帮他们疏通思路,启发引导学生自己思考;对写作能力较强的学生,在他们遣词造句方面多加引导,使他们的作文锦上添花。
7 . ()同桌交流,相互评议。
8 . 新课导入不够简练,应该开门见山直奔主题
9 . 不要冲我放电啊,我妈那有来电显示。
10 . 教学思路清晰
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