教育心理学态度和品德的培养名言（教育心理方面的名言）

教育心理学态度和品德的培养名言【一】

1 . 捐躯赴国难，视死忽如归。

2 . 以文会友，以友辅仁。

3 . 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

4 . 短不可护，护短终短;长不可矜，矜则不长。──聂大年

5 . 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

6 . 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德

7 . 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基

8 . 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

9 . 有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。

10 . 有比快乐艺术财富权势知识天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——塞缪尔·斯迈尔斯【英】

教育心理学态度和品德的培养名言【二】

1 . 夫子温良恭俭让。——论语

2 . 谦固美名，过谦者，宜防其诈。──朱熹

3 . 假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。——萨迪【波斯】

4 . 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的`是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

5 . 好习惯会使人受益终身。

6 . 为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海

7 . 品格和名誉，好象一棵树的生命和枝叶，树嘲是否茂盛，全在于地的有无生气。——华伦

8 . 少成若天性，习惯如自然。——班固

9 . 道德当身，不以物惑。

10 . 人无远虑，必有近忧。

教育心理学态度和品德的培养名言【三】

1 . 读书对于一个有文化教养的人，是种高尚的享受;我珍视书籍，它是我热爱的癖好。〔俄国〕高尔基：《读一本令人不安的书》

2 . 不怕失败的人比不失败的人强。

3 . 功有所不全，力有所不任，才有所不足。──宋濂

4 . 习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

5 . 生活要朴素，情操要高尚。——德莱顿J

6 . 自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值，所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的，他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持，对通常人和蔼。[古希腊]亚里士多德：《尼各马可伦理学》

7 . 与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

8 . 打破成规，新世界才能出现。——库帕法伯格

9 . 良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。--乌申斯基

10 . 习惯能造就第二天性。——西塞罗

教育心理学态度和品德的培养名言【四】

1 . 辱，莫大于不知耻。──王通

2 . 峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。──范晔

3 . 喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。──诸葛亮

4 . 宁信其品格，勿信其誓言。——无名氏

5 . 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--奥古斯丁

6 . 过而不改，是谓过矣！

7 . 品格之于人，犹如芳香之于花。——施瓦布CC

8 . 品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。——林肯【美】

9 . 劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者二流子怯懦者和懒汉。

10 . 君子虽殒，美名不灭。——武篇天

教育心理学态度和品德的培养名言【五】

1 . 在最艰难的时刻，更要相信自己手中握有最好的猎枪。

2 . 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

3 . 一个人年轻的时候年轻，固然有福，可是把自己的青春保持到进入坟墓为止，那就更加百倍地有福。契诃夫

4 . 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

5 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。

6 . 清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶毒污秽的思想，就是最大的光荣。——佚名

7 . 修身不言命，谋道不择时。——无稹

8 . 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。──白居易

9 . 留给子孙的最佳的遗产，是光明无瑕的模范品格。——温司洛普

10 . 美德大多存在于良好的习惯中。--佩利

教育心理学态度和品德的培养名言【六】

1 . 讨饭三年懒做官。--日本

2 . 人之风动一世，在品行，而不在地位；地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔【英】

3 . 高行微言，所以修身。——黄石公

4 . 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

5 . 君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。

6 . 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。毛泽东

7 . 修身以敬，勿托以尊。——晋书

8 . 成年人常常认为孩子时期天真无邪，无忧无虑，是一个人最愉快的时期。但是事实往往与此相反，孩子们对于强加给他们的任何决定都是排斥的。孩子们同样需要自己去选择体验，只有亲身经历才能产生真正的愉快，因此，父母应尊重孩子自己的选择的`权力。

9 . 天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。──苏轼

10 . 怠者不能修，而忌者畏人修。——韩愈

教育心理学态度和品德的培养名言【七】

1 . 儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。

2 . 修身洁行，言必由绳墨。——王安石

3 . 我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。巴金

4 . 如果我小心照顾我的品格，我的名声便会照顾它自己。——模蒂

5 . 不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

6 . 教员之教授，职员之任务，皆以图诸君便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

7 . 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫

8 . 居高常虑缺，持满每忧盈。──简文帝

9 . 们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。鲁迅

10 . 己欲立而立人，己欲达而达人。

教育心理学态度和品德的培养名言【八】

1 . 贫而无谄，富而无骄。──子贡

2 . 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。高尔基

3 . 习惯使我们顺从一切。——伯顿

4 . 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

5 . 美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为;在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。

6 . 太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

7 . 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

8 . 奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。──罗大经

9 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

10 . 习惯比天性更顽固。——昆图斯

教育心理学态度和品德的培养名言【九】

1 . 可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

2 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

3 . 虚已者进德之基。──方孝孺

4 . 君子之修身，内正其心，外正其容。

5 . 少成若天性，习惯成自然。--孔子

6 . 如果送礼的人不是出于真心，再贵重的礼物也会失去它的价值。——莎士比亚

7 . 习惯比天性更顽固。--昆图斯

8 . 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

9 . 积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。

10 . 养心莫善于寡欲。——孟子