教学文案设计比赛（教学比赛文案简短干净）

教学文案设计比赛【一】

1 . 五指导写字

2 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。

3 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

4 . 先解字词，再串句意。

5 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

6 . 交流所选材料，根据要求集体评议。

7 . 好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。

8 . 三学习诗句，朗读感悟

9 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

10 . ．边读边想像：

教学文案设计比赛【二】

1 . “不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”

2 . 教学准备：课前布置学生阅读课外读物，选择一些写景的好文章，找出描写美丽风光的好句佳段，并摘抄到笔记上，认真体会好句佳段的好处。

3 . 一回忆背诵导入

4 . （课件出示画面：水库的水面是什么样子的？像什么？从这面明亮的镜子中，你看到了什么）

5 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

6 . 朗读体现

7 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

8 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

9 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

10 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）

教学文案设计比赛【三】

1 . １紧扣词句：

2 . 汽车往来穿梭。

3 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

4 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。

5 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，

6 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

8 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

9 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

10 . ３情感目标：

教学文案设计比赛【四】

1 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？

2 . 按一定的顺序说。

3 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）

4 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。

5 . 指导选择有价值的材料。

6 . ．指名展示读，倾听，纠正

7 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

8 . 五指导诵读诗句

9 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

10 . ．齐读

教学文案设计比赛【五】

1 . “斜”用“简笔画演示”法。

2 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

3 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

4 . ３“放手”让学生自学三四句：

5 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

6 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

7 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

8 . 教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题

9 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析

10 . （学生发言，适时点评指导。）

教学文案设计比赛【六】

1 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

2 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）

3 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？

4 . “寒山”用老师“介绍”法。

5 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？

6 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

7 . ⒊研究结果汇报表一份。

8 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

9 . ．背诵《望庐山瀑布》

10 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船