通过别人反思自己的名言（反思自己毛病的句子经典）

通过别人反思自己的名言【一】

1 . 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

2 . 开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。勉之期不止，多获由力耘。

3 . 每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人朋友对你的关心，感谢老师对你的栽培。谢谢给予我生命的父母，感谢给予我关怀的朋友老师，感谢世界上一切美好事物。

4 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

5 . 流年似水经不起平淡，浮生若茶挽不回从前。

6 . 助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

7 . 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

8 . 假如你指挥不了自己，也就指挥不了别人。

9 . 后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。

10 . 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

通过别人反思自己的名言【二】

1 . 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。——培根

2 . 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。

3 . 真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

4 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。

5 . 没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。

6 . 路见不平，拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》

7 . 己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。

8 . 不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。

9 . 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。

10 . 只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名

通过别人反思自己的名言【三】

1 . 学生作文的开头写得较好

2 . 好事须相让，恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》

3 . 事情做到完美，就是艺术。

4 . 成大事者，争百年，不争一息。

5 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。

6 . 爱，在人与人的问候与帮助中。有句话说；赠人玫瑰，手留余香；，有时在对别人进行帮助中，无形地向别人献出了自已的爱心。这个帮助可能是一句话，可能是一笔捐款，可能一个动作。这是一件很简单的事情，献血捐款资助贫困与孤寡老人等等。也许你觉得这并没有什么，但对于那个被帮助的人来说，却体会到了你及至整个社会对他的一种关心与爱护，一种特殊的关爱。

7 . 上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——鲁迅

8 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

9 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。

10 . 一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。

通过别人反思自己的名言【四】

1 . 成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

2 . 不放弃，有毅力，别信上帝信自己;不后悔，不犹豫，把握每次好机遇;多微笑，别哭泣，不要等人同情你;失败了，不可惜，只要自己曾努力!

3 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

4 . 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

5 . 假如说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。

6 . 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。——德谟克利特

7 . 学生确定的作文题目较好

8 . 只要热情犹在，哪怕青春消逝。

9 . 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子

10 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

通过别人反思自己的名言【五】

1 . 帮助别人的人，能得到别人的帮助。

2 . 生活需要新意，生命需要亮点。不要等到失去懂得才珍惜，不要等到握不住才懂得了放弃。

3 . 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格

4 . 一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。

5 . 管理者需要不断地分析综合，不断地行动反思。——卡斯特

6 . 个人行走看了一场孤独的电影走着一段安静熟悉的小路。存入脑海的`剧情与台词还不时回放或是默念。波澜仍未平静，心烦也接踵而至。

7 . 自我要求是迈向成功的捷径，恒心是离成功最短的路。

8 . 当你的视野越广，看事情就越能从多种层面去看待，而不只是从一个角度去看待，而多种角度去看待事情，就会有多种不同层面的思考模式。这个世界很多事情不是黑，也不是白，没有谁是绝对正确，也没有人是绝对错误的大多时候是处于模糊地带，所以常常发生“公说公有理，婆说婆有理”很难论定谁是谁非。除了要有一颗同理心，站在对方角度去思考问题之外，还必需不断的学习思考检讨反省自己是否有错，但最重要的是要知道自己的核心价值观到底是什么。

9 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

10 . 金银财宝不算真富，团结友爱才是幸福。

通过别人反思自己的名言【六】

1 . 我之所以体会如此深刻，是因为批评抱怨责备看别人的缺点自以为是，这些我都很擅长，而且从来不认为自己的想法是错误的。但最近这些年来，想法几乎不断的作修正，也许我今天认为这个观念是对的，但过一段时间，却认为之前的观念是错误的，或还有更棒的观念，取代旧有的观念。至此，我终于明白一个道理，观念不断的修正，人才会不断的进步，如果一个人始终认为自己的观念是正确无误，就代表他已经有盲点，因为很多时候看法会随角度立场时代变迁而改变，没有什么是绝对正确无误的观念。

2 . 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。——王选

3 . 成功无须解释，失败却有许多托辞。

4 . 世上的欢乐幸福，总结起来只有几种，而千行的眼泪，却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解。——三毛

5 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

6 . 后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!

7 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。

8 . 最甘美的成功，只有从未成功的人才知道。——狄更斯

9 . 在每个人身上，时刻有二种要求，一种向往上帝，一种向往撒旦。

10 . 单丝不成线，独木不成林。貌合心离者孤。