小学语文课文句子理解教学（小学语文课文理解的技巧和方法）
小学语文课文句子理解教学【一】
1 . 枕霞旧友
2 . （）学生自己创作我的名言并署上名字。
3 . 我在国内时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根时候异常强烈，以后也没有断过。这种怀念，一直伴随我度过了在欧洲十一年
4 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
5 . 灵菊植幽崖，擢颖凌寒飙。——袁崧《菊》
6 . 待到重阳日，还来就菊花陶渊明。——《过故人庄》
7 . 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。
8 . 霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。
9 . 黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸技。——金·元好问《赋十月菊》
10 . 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。——唐·白居易《咏菊》
小学语文课文句子理解教学【二】
1 . 我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话，在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢？这节课我们就来学习读。
2 . ．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。
3 . 冷吟秋色诗千首，醉酹寒香酒一杯。
4 . 闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。
5 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中宋郑思肖《画菊》
6 . （）同桌交流，相互评议。
7 . ２如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。
8 . 指导学生打开选材思路。
9 . 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！
10 . 萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。
小学语文课文句子理解教学【三】
1 . 花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。——郑思肖《寒菊》
2 . 秋风有意染黄花，下几点凄凉雨。——宋·吕渭老《一落索》
3 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤
4 . 孤标傲世偕谁隐?一样开花为底迟?
5 . 昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。
6 . 家家菊尽黄，梁园独如霜。——唐刘禹锡《和令狐相公玩白菊》
7 . 隔坐香分三径露，抛书人对一枝秋。
8 . （）指名读第自然段，明确要求。
9 . （）各自练习说话。
10 . 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。
小学语文课文句子理解教学【四】
1 . 霜前月下谁家种?槛外篱边何处秋?
2 . 蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠。
3 . 句子是若干个词按照一定的语法规则组成的，能表达一个完整意思的语言单位。句子教学是词段教学的桥梁，是段篇训练的基础。句意教学是句子教学的中心环节，一篇文章是由若干段落组成的，每一段又是由若干句子组成的。一个句子虽然能完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。因此，认真研究句与句之间的`关系，联系语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。例如《田忌赛马》这篇文章，第二次田忌赢齐威王的原因是课文最后一句话“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”，光读这句话，会让学生产生误解，是不是其他的比赛也可以调换顺序就能赢?不是的，这时就让学生联系上下文，调换顺序是要有一定条件的，要联系第三自然段孙膑的话“从刚才的情形看，他的马比你的快不了多少呀来理解，让学生清楚这是要仔细观察分析得出的结果。
4 . 下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是句子含着的意思？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。
5 . 羞与春花艳冶同，殷勤培溉待西风。不须牵引渊明此，随分篱边要几丛。——刘克庄《菊》
6 . ①我祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
7 . （学生发言，适时点评指导。）
8 . 傲世也因同气味，春风桃李未淹留。
9 . 访菊
10 . 年月日
小学语文课文句子理解教学【五】
1 . 师：这是我们班一个小朋友用“美丽”造的句。谁能帮助它长大？
2 . 秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。——明·沈周《菊》
3 . 别圃移来贵比金，一丝浅淡一丛深。
4 . 现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？
5 . 弃养：婉辞，指父母死亡。
6 . ．培养学生主动探究交流及敢于创新的能力。
7 . 我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
8 . 交流所选材料，根据要求集体评议。
9 . 我一生有两个母亲,一个是生我母亲，一个是我祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高敬意和同样真挚爱慕。
10 . 下面描绘在梦里见到母亲情景。最后一段是：