学生教学的文案（自己课堂教学的文案）
学生教学的文案【一】
1 . 生生，发言，教师点拨学生勾画全面。
2 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
3 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
4 . 师：希望我的话，能让你感到温暖。今天，让我们再次走进，让玛丽“难忘的一句话”。
5 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
6 . ２９钓鱼的启示
7 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
8 . ３摘录环境描写和心理描写的句子。
9 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
10 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
学生教学的文案【二】
1 . 师：这位慈祥可亲与众不同的伦纳德老师，打开了玛丽的心灵之窗，改变了她对人生的看法。你觉得她会发生哪些改变呢？
2 . 师：还有需要补充的吗？
3 . 生：不贪小便宜
4 . 师，如果你就是玛丽，听了老师这句与众不同的充满爱的话语，你会有什么感受？
5 . 师：请从短文中勾画出来，并标注：心理。选择最让你感触深刻的一句，反复地读一读。
6 . 师：说得精彩极了！大家给点掌声。能把你的理解读出来吗？
7 . 与众不同的一句话：
8 . 生，朗读自然段。
9 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
10 . 师：说得好。我们还可以，抓课文中的关键词语，来进行概括。（板书：抓关键词）这几个词语，就是本文的关键词，你会概括吗？
学生教学的文案【三】
1 . 师：孩子们，你们说出了伦纳德老师的心里话呀!玛丽，我的孩子呀！我想告诉你，即使你长着兔唇，我也希望（生齐诵：你是我的女儿。）即使你左耳先天失聪，我也希望（生齐诵：你是我的女儿。）即使大家都不愿意接近你，我也希望（生齐诵：你是我的女儿。）
2 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
3 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
4 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
5 . 生：我知道他为什么把鱼放了。
6 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，在一次耳语测试中，慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
7 . 风习习，月皎皎;雨绵绵，叶萧萧;思切切，情袅袅;问候遥遥，祝福悄悄。金黄的季节迎来您的节日，祝教师节快乐，桃李满天下。
8 . 教师节来临，愿天下所有的老师：快乐随你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一时，健康牵你一时中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!
9 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
10 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
学生教学的文案【四】
1 . 你用青春换青春，你用今天换明天，你用辛苦育后人，你用一生为他人，最无私的爱，最真诚的付出，最博大的胸怀，最透明的灵魂，愿你教师节快乐。
2 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
3 . PPt出示：
4 . 傍晚，太阳下上的时候，金黄色的晚霞热情的为整个校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点儿映入我的眼帘。走近一看，原来是绿色从中几多含苞待放的小红花，十分饱满，露出可爱的笑容;形容，近旁有一从迎春花，一朵朵金花争相怒放，开满枝头，在落目的余晖中，我深深呼吸着着春天的气息的亲信空气，陶醉在春色之中。
5 . 生：学生自由勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
6 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
7 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
8 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
9 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
10 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
学生教学的文案【五】
1 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
2 . 绿荫环绕的操场上不时爆发出一阵阵喝彩声，什么事情如此热闹?原来正在举行师生友谊篮球联赛。严寒的冬天，我们虽然敝在室内，足不出户，然而“身在曹营心在汉”，按捺不住的是对运动场的那份牵挂。在春天的校园里我们终于可以尽情发泄!
3 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
4 . 今天，这里没有掌声，没有鲜花，没有甜言蜜语，更没有恶语中伤，这里只有学生们心灵的夙愿，祝愿老师节日快乐，家庭幸福美满。
5 . ⒉开火车背古诗。
6 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7 . 我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。
8 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
9 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
10 . 在特殊的日子，献给我的爱人：送个信息祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底!在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您!
学生教学的文案【六】
1 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
2 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
3 . （依次请五个同学来，各读一句。）师选出了读得最好的一位同学，说：“你与玛丽的心走得最近。请你单独来读一遍这两段心理描写。”（配乐）
4 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
5 . 过去到现在，不改的是我的一片真心，抚慰您一生的劳辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，爱您，祝福您，教师节快乐，幸福到永远。
6 . 生：这样说太假了。
7 . 师：透过这处外貌描写，我们看到了玛丽是如此的“与众不同”。这就是围绕关键词写。来，齐读一遍。
8 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
9 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
10 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
学生教学的文案【七】
1 . 师：面对这样的一副样子，同学们有的愤怒有的无奈，那么，玛丽本人的内心世界是怎样的呢？请默读自然段，用“”勾画出相关语句。
2 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
3 . 学生在音乐声中写作，约分钟后，开始点评。
4 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
5 . 生：女儿，不要怕，有人欺负你，你就告诉我，你的妈妈。
6 . 您永远是我心中的好老师，您对我的谆谆教诲，我终身难忘!
7 . 生：我会很愤怒。生：我会很无奈。生：我会很痛苦……
8 . 生：我认为不该放。郭沫若小时候偷桃子，被他老师知道了，可他的老师给他出了一个，结果他对出来了。老师就没有批评他。郭沫若这样的大人物都可以犯错误，为什么我们不可以？
9 . 生：我觉得不一样，抚慰，更有安慰的意思，还有……还有。师：还有抚摸的意思，对吧？
10 . 师：可见，伦纳德老师的这句话真是与众不同。这短短的一句话里蕴含的`内容，太多太多！
学生教学的文案【八】
1 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
2 . 给您一条小小的信息，为这属于您的日子。愿所有的完美幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐收获和满足。感谢老师教诲，祝您教师节快乐。
3 . 生：这句话仿佛是黑暗中的一盏明灯，照亮了我的心田。
4 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5 . PPt出示：即使……我也希望你是我的女儿
6 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
7 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
8 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
9 . 生：最后写了从中受到了启示。
10 . 发言的学生带着自己说的感情来读，读的过程中，教师有点评。
学生教学的文案【九】
1 . 用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师，教师节快乐!
2 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。
3 . 老老实实做人，认认真真教书。
4 . 学高为师，身正为范。
5 . 教师节到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星，那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐!
6 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
7 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣，欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞，摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时，它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下，它温馨地笑了。
8 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
9 . 是您，给了种子太阳般的温暖，是您，用汗水把幼苗浇灌，还是您，细心呵护着花儿开放，我拿什么感谢你?我亲爱的老师!
10 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？