这是我们最后一节课的文案（今天的课程是一场精神盛宴文案）

这是我们最后一节课的文案【一】

1 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

2 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升

3 . 不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

4 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

5 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

6 . 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

7 . 时间会刺破青春表面彩饰，会把平行线刻上你额头，会在美人脸上掘深沟浅槽。

8 . 你以为你能有多了解一个人即使你们相爱他可以说变就变。

9 . 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。

10 . 其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。

这是我们最后一节课的文案【二】

1 . 我知道，那成了你不想回忆的过去。

2 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。

3 . 今年夏天，我们终究要散。你有多痛，我就有多舍不得。

4 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。

5 . 我们煎熬着每一天，等待着明天，可是时间却怎么也不会回去。

6 . 幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

7 . 自我控制是最强者的本能。——萧伯纳

8 . 不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业时间。

9 . 一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！

10 . 寂寞人总是记住生命中出现每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你。

这是我们最后一节课的文案【三】

1 . 这个初夏，演绎着悲欢离合。

2 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

3 . 老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读写说思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。

4 . 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

5 . 人生就像是一场戏，自拍自导自演，多希望有多一点点时间。

6 . 教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

7 . 把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

8 . 时间会让我忘记你，时间会让我不在想起你。

9 . 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

10 . 准备充分，教态亲切平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

这是我们最后一节课的文案【四】

1 . 毕业，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

2 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

3 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

4 . 只因那时年少，总把未来想得太好，叫做时间那条轨道，我们在拼命奔跑。

5 . 失而复得东西根本就回不到最初样子，即便再好，也忘不了有段时间曾失去过。

6 . 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

7 . 很多我们以为一辈子都不会忘记事情，就在我们念念不忘日子里，被我们遗忘了。

8 . 这个六月。喜欢校园喜欢同学喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手。

9 . 再深感情，最终都会输给时间和距离。友情也好，爱情也罢。

10 . 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

这是我们最后一节课的文案【五】

1 . 毕业，是否还记得我们曾经为新闻专业而努力争取一切机会，甚至联名签名的张狂？

2 . 本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

3 . 毕业，不再为作业，烦恼，可却要面临更加艰巨的挑战。

4 . 尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。

5 . 如果真有一天，某个回不来人消失了，某个离不开人离开了，也没关系，时间会把正确人带到你身边。

6 . 淋过雨空气，疲倦了伤心，我记忆里童话已经慢慢融化。

7 . 四年啊，我们相处四年，下课上课上学放学，打打闹闹嘻嘻哈哈，不理不睬冷嘲热讽，一切的一切，都是最好的回忆。

8 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

9 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

10 . 你的在线，总能成为我不肯下线的借口。

这是我们最后一节课的文案【六】

1 . 有些爱不怕时间太漫长，已经生长在心里；有一些等待不能太漫长，已经枯萎在心底。

2 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。

3 . 我只有一辈子时间，而我想用这辈子去爱你！

4 . 学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。

5 . 与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

6 . 我的世界不会因为失去了你，就停止转动。

7 . 我坐在书桌前细数着，墙上所以照片，感觉像做时光机回到那年夏天，那时的回忆，隐隐出现在眼前。

8 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

9 . 我是一道无效过期的开关旋不开大地沉睡的梦境。

10 . 别哭，暑假没作业，别怕，有我陪着一起走。

这是我们最后一节课的文案【七】

1 . 未来的路遥不可及承诺早已变成泡沫。

2 . 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

3 . 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

4 . 毕业，真的就这样，也就是这样，也只有这样！

5 . 当彼此分离的那一刻,谁又曾回头望去。

6 . 我一次次的`为你流泪，换来的确是一次次的心碎。

7 . 面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。

8 . 创造幸福：幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献;给予越多，得到越多;分享越多，快乐越多!同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我!

9 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

10 . 一个快乐人总是满足于当下，而不太浪费时间去想未来事。

这是我们最后一节课的文案【八】

1 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？

2 . 毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。

3 . 给时间一点时间。让过去过去，让开始开始。

4 . 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的`。——BV

5 . 课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。

6 . 课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。

7 . 都以为时间是偏方，可治好全是皮外伤。

8 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法

9 . 自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。

10 . 预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。

这是我们最后一节课的文案【九】

1 . 冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。

2 . 时间是上帝赐给人类最残忍也是最仁慈礼物。遗忘也是。

4 . 乐观努力超越;只要今天比昨天有进步，你，就是第一!

5 . 这个忧伤而明媚三月，从我单薄青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉。穿过时隐时现悲喜和无常。

6 . 最讨厌废话多拐弯抹角半天说不到重点。你时间多我没时间奉陪好吗。

7 . 海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

8 . 我一生中最幸运两件事：一件，是时间终于将我对你爱消耗殆尽。一件，是很久很久以前有一天，我遇见你。

9 . （）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。（）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

10 . 毕业！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的！