对一门课程热爱的文案（听了一堂高品质课程后的文案）

对一门课程热爱的文案【一】

1 . 理想的书籍是智慧的钥匙。

2 . 不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。

3 . 没有差生，只有差异。

4 . 诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。梁启超《读陆放翁集》

5 . 关山万里作雄行。秋瑾《鹧鸪天祖国沉沦感不禁》

6 . 突兀压神州，峥嵘如鬼工。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

7 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

8 . 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

9 . 十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》

10 . 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

对一门课程热爱的文案【二】

1 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

2 . 历史：“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在jiaoyu的时间上。”

3 . 诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——梁启超《读陆放翁集》

4 . 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。——杜甫《咏怀古迹五首·其五》

5 . 学生确定的作文题目较好

6 . 天容水色西湖好，云物俱鲜。欧阳修《采桑子天容水色西湖好》

7 . 坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。刘过《六州歌头寄稼轩承旨》

8 . 智者一切求自己，愚者一切求他人。

9 . 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

10 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

对一门课程热爱的文案【三】

1 . 富裕在于感悟，而不在于别墅。

2 . 为奏薰琴唱，仍题宝剑名。张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

3 . 深化课程改革，提高师生素质。

4 . 心灵需要留白。删繁从简，粗茶淡饭，享受简单的幸福。适当独处，适当静坐，痛快工作，安静休闲。把心放平，把心放宽，诗意地栖居。闲暇时静对一朵花，一棵树，一片云，一江山水，释放自己，放空自己，让自己与自然融为一体，从而获得心灵的自由。适当减少欲望，简单地淡然面对生活的种种。每天让心事归零，及时清空心中的垃圾，删除不必要的烦扰。随时释放心灵的空间，让灵魂清风朗月，让心灵海阔天空。弱水三千只取一瓢，整个秋天只取一叶，这样轻松地活着，也挺好。

5 . 教学过程即学生的发展过程。

6 . 西湖春色归，春水绿於染。欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

7 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

8 . 地下千年骨，谁为辅佐臣。——戎昱《咏史》

9 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:

10 . 家国兴亡身独存，玉容还受楚王恩。——汪遵《息国》

对一门课程热爱的文案【四】

1 . 相信每个学生都有成功的潜能。

2 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

3 . 素臣称有道，守在於四夷。——田锡《塞上曲》

4 . 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。——王维《和贾舍人早朝大明宫之作》

5 . 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

6 . 东南第一名州，西湖自古多佳丽。陈德武《水龙吟东南第一名州》

7 . 鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》

8 . 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

9 . 多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。——张昪《离亭燕·一带江山如画》

10 . 记轻别西湖，笑离南浦。董嗣杲《齐天乐》

对一门课程热爱的文案【五】

1 . 昨夜上皇新授箓，太真含笑入帘来。——张祜《集灵台·其一》

2 . 生平未报国，留作忠魂补。——杨继盛《就义诗》

3 . 残霞夕照西湖好，花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。欧阳修《采桑子残霞夕照西湖好》

4 . 行人莫问当年事，故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》

5 . 我的课堂我主讲。

6 . 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

7 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

8 . 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

9 . 鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

10 . 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。——杜审言《渡湘江》

对一门课程热爱的文案【六】

1 . 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2 . 没有什么人是忘不了的，没有什么事是放不下的，没有什么是值得我再念念不忘的。

3 . 是金子总要发光的。

4 . 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。——屈原《国殇》

5 . 长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。——辛弃疾《水调歌头·送杨民瞻》

6 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

7 . 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。

8 . 闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。——李煜《望江南·闲梦远》

9 . 六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》

10 . 生活需要留白。围棋，要“留眼”；说话，要“留心”；手下，要“留情”；话不说绝，事不做尽，锋芒不全露，得理让三分。路径窄时，留一步与人行，滋味浓时，减三分让人食。俗话说：酒斟八分平，饭吃七分饱。生活也是一门艺术，既要努力奋斗，勇猛精进，也要有闲云野鹤般的恬淡心境。疏密有致，张弛有度，生活才会少一份烦恼，多一份快乐。

对一门课程热爱的文案【七】

1 . 让心走出门，亲近诗书，你会感受到——

2 . 若教生在西湖上，也是须供使宅鱼。罗隐《题磻溪垂钓图》

3 . 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

4 . 让心走出门，亲近生活，你会感受到——

5 . 给身体留点健康的空白；

6 . 先学后教，当堂训练。

7 . 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

8 . 当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

9 . 荷花开后西湖好，载酒来时。欧阳修《采桑子荷花开后西湖好》

10 . 去年燕子天涯，今年燕子谁家？三月休听夜雨，如今不是催花。

对一门课程热爱的文案【八】

1 . 随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事听天命。

2 . 诗，是养育五千年华夏文明的甘泉；书，是人生进步的阶梯。有这两样圣灵之物与你相伴，你必能摆脱束缚心灵的荆棘，获得灵魂的自由。那么，何不读读李白的“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；何不读读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；何不读读杜甫的“国破山河，城春草木深”；何不走进《简·爱》的生活，体会他们不卑不亢的人格力量……亲爱的朋友，亲近诗书吧！它能让你修炼到“勇者无惧”“无欲则刚”的境界。

3 . 争创一流，超越自我。

4 . 现代诗中的佳作，徐志摩的《沙扬娜拉——赠日本女郎》，卞之琳的《断章》，戴望舒的《雨巷》都是留白的经典之作。古代小说《红楼梦》，更是留白到了极致，读着高鹗的后四十回，总是深以为恨，曹雪芹的小说语言天赋，竟无人能及。佛语云：残缺就是圆满。残缺的双臂是维纳斯的留白。抱残守缺，余香幽远，世上事，莫不如此。

5 . 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——张耒《和端午》

6 . 秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。——郑思肖《二砺》

7 . 朔南方偃革，河右暂扬旌。张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

8 . 兴趣是学生最好的老师。

9 . 为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。——周邦彦《六丑·落花》

10 . 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。——屈原《国殇》