教育片初中生励志（初中生励志教育短片20分钟）
教育片初中生励志【一】
1 . 帮助他人，不是为了得到他人的回报。
2 . 走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
3 . 勤奋是我们的双翅，带我们在辽阔的天空翱翔。
4 . 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法爱尔维修
5 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
6 . 走一步，冲出困境；再走一步，收获成功。
7 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
8 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9 . 太阳下最光辉的职业是教师。
10 . 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康•德•乌申斯基
教育片初中生励志【二】
1 . 换句话说，这一辈子你可以不成功，但是不能不成长！
2 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
3 . 我自己是学生，对学生的心态是很了解的。但是要做到自我觉醒也是最难的。就像我初中，如果不是班主任那一席话，我可能也不会发生什么质的变化。但是他这一席话我别的同学听了就只是听了，可能当做耳边风就过去了。当你意识到了，我的一辈子不能这样过去的时候，你就觉醒了，自然会不一样。所以，家长能做的事情，恐怕就是帮助自己的孩子实现自我意识的觉醒吧，但是这种事情只能尽力为之，没法强求。
4 . 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
5 . 树不修剪长不高大，人不学习不会成材。
6 . 火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。
7 . 用自己的信心耐心决心去创造一段奇迹。
8 . 只要比别人多做一点，就会离成功更进一步。
9 . 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
10 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
教育片初中生励志【三】
1 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
2 . 垃圾也需要家，我们不要让他们无家可归。
3 . 只有经历风雨的小草，才会有更绚丽的色彩。
4 . 这个世界上，万物都有灿烂一回的时候，这是上苍赐给万物的权利。
5 . 只要努力多一点，成功的机率就会高一点。
6 . 所以哪怕是为了妈妈，我也要赢。当我躺在床上的时候，刚好能触到床的底板，为了防止肌肉萎缩，我就经常用力去踩它。度过了生命危险期的第二天，我就想下地试试。
7 . 站在风雨中若想看见彩虹，那只有坚强的往前走。
8 . 在毕业期一定要思考的东西
9 . 从某个角度来说，这有点像是一个小孩得到妈妈的同意，带着十块钱在糖果店里，自由选择任何他想到的糖果。请自由地在空格中填入你的决定，不要给自己任何限制，你惟一需要确定的是：这真的是你想要的吗？这就是你立刻想要一直想要而且非常想要的事物吗？如果答案是肯定的话，那么请排除所有你曾经自我设定的障碍，并且大胆直接地说："是的，我全心全意地想要——"
10 . 毕业有几条路，出国，保研，工作。我们工学院本科生就业的不多，三分之一会保本院研，三分之一出国，还有一部分保送到其他兄弟院校。
教育片初中生励志【四】
1 . 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
2 . 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。……蔡元培
3 . 大一的第一学期过的很忧郁，一心想刷题刷起来，但是总是差距很大，越往后面越难。恍恍惚惚的一学期过去，期末考排名都%后面去了，这对我来说是从来没有过的打击。一时间都很想转院去经院啊之类的社科院系，最终还是留了下来。迷惘无助的时候，偶然发生了一件事情，改变了我大学的生活。那时认识哲学院的师兄，当时师兄大四，很喜欢骑行，曾经骑行过川藏线，就把我也带到骑行里面去了。
4 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
5 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
6 . 不追求物质上的奢华，只追求精神上的满足。
7 . 自卑和自大的人是世界上最悲哀的人。
8 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。…………马克思
9 . 把知识留在脑子里，把书本放在书架上。
10 . 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
教育片初中生励志【五】
1 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
2 . 学会放弃心中的欲望，才会拥有美好的明天。
3 . 微笑是快乐的象征，也是友好的象征。
4 . 大家关于工作的理解是很不一样的。如果你知道你将来想要从事什么工作，到时候冲着这个方向去努力就是了。有同学就曾经说过他将来想做官做领导，指点江山，建功立业，可是真的当他走进公务员行业之后，才发现，做的无非是些端茶送水跑腿，小心翼翼应付人际关系，完全谈不上什么兼济天下的情怀。上大学之前，多数人心中都隐约有着对未来工作岗位的期许，也因此选择了专业，但是真的进来之后，可能发现就不是这么回事。就像经济学院不是教你怎么赚钱，中文系不是教你如何文艺，工学院不是教你怎样搞工程一样。
5 . 将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
6 . 知道是一回事，但接受是另一回事。有时候妈妈出去忙了，就剩下我自己。只要醒了，我就对着天花板上的白炽灯默默流泪，不知不觉地哭到实在累了就睡过去。记得有一次妈妈从外边回来，我当时睡得不沉，我意识到，她动作很轻地在帮我抹去眼角的余泪。我试图努力睁开眼睛，看见妈妈已经是满脸的泪水，却还要百般克制不让自己哭出声来……那一刻我发誓，要做一个男子汉，不要哭了，也不要让爱自己的人再哭了。
7 . 拿别人的眼睛看事情，就会看到不同的方面。
8 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
9 . 人生路就像是这上坡，路很长，不辛苦往上走你就走不动。但是如果太急的话，可能适得其反。我开始有条理地去学习，课程还是很难，但是不再慌乱。成绩也慢慢提升了起来，最终也顺利保研。同时，我还空出了实践做了不少学生工作，参加创业项目，平时出去骑车也没有落下。
10 . 你在轻视别人的同时，别人会更加鄙视你。
教育片初中生励志【六】
1 . 高高兴兴上班(学，平平安安回家。
2 . 把握生命中的每一秒，这样你会活得更充实。
3 . 政府部门。学生工作经历是必不可少的了。需要有一定资质。一般省级部门的选调，比如各省省委办公厅啊，省委组织部啊，这种级别的选调基本上都是院系学生会主席研会主席啊，院团委部长啊比较集中的地方了。中央选调的话，可能就需要更往上走才靠谱了，比如校会主席副主席，院系团委学生副书记以上等。当然，有出色的社会经历或者获奖经历也是可以加分的，比如挑战杯项目啊，创业项目啊什么的，不只是成绩，除了成绩好以外往往需要至少一个领域的充足历练才能有效地进入核心竞争环节。
5 . 多付出一点，少索取一点，心灵就会更亮一点。
6 . 平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
7 . 给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
8 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9 . 千教万教教书求真，千学万学学做真人
10 . 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
教育片初中生励志【七】
1 . 没有追求者不能办到的，只有懒惰者想不到的。
2 . 学习失败不要紧，做人失败才是彻底的失败。
3 . 真正的快乐只属于那些努力奋斗的人。
4 . 很多家长可能会觉得北大的学生智商都很高。我们省一年考到北大的人也就十几人吧，但是接触之后发现大部分都不属于这种天赋异禀的。很多人，都明白努力很重要，可是明白归明白，做到是另外一件事情。
5 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
6 . 穷不一定思变，应该是思富思变。
7 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
8 . 教育不是灌输,而是点燃火焰(苏格拉底
9 . 后来在中美建交周年时，我再次采访了基辛格博士。那时我就知道再也不能问北京烤鸭这类问题了。虽然只有半小时，我们的团队把所有有关的都搜集了，从他在哈佛当教授时写的，演讲，到他的传记，有那么厚厚的一摞，还有七本书。都看完了，我也晕了，记不清看的是什么。虽然采访只有分钟，但非常有效。
10 . 其实一个人真正的永远的对手只有自己。
教育片初中生励志【八】
1 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
2 . 人格的完善是本，财富的确立是末。
3 . 但是，它的花期很短，最多只有两天。两天后它就会随着母株一起枯萎，开花意味着它的生命的终结。
4 . 网络事业创造了富裕，又延续了平等。
5 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
6 . 困难就像石头，你越想越过，就越容易绊倒。
7 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
8 . 克服磨难的方法唯有坚持，坚持，再坚持。
9 . 忠诚党的`教育事业。
10 . 我们的青春充满活力，青春的我们充满动力。