不交际的说说（不出门不聊天不交际的心情的说说）

不交际的说说【一】

1 . 一句不经意的话，能够撒下真诚的种子构建良好的交际关系。一句不经意的话，竟会在你意想不到的时候，绽出真诚之花，结出友爱之果!

2 . 人生总是在演绎太多的荣辱成败，悲欢离合。当现实的海浪淹没了情感的帆，我们是否还有勇气去乘风破浪。所谓的风花雪月，只是伤不起的那些流年，缘定三生的誓言，不及此时淡然无华的相思片刻。

3 . 二创设情境，双向互动交流

4 . 由于传媒的普及，广告以其精彩的画面动听的声音简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。

5 . 我只是骗了他一天，他却骗了我一辈子。

6 . 我们今天的主要话题是什么呢？齐说（说说广告）

7 . 跌跌撞撞，这一条爱情路，我们看到的只有荒芜，辛辛苦苦跟随你的脚步，等待我们的不是幸福。

8 . 二十三幸福是你容易满足，不与他人计较；是你拥有你的家人，虽不常联系看着他们平安就好～幸福其实很简单，没有理由的，就是很幸福!

9 . 参考公益主题：不随地吐痰不乱扔杂物爱护草坪人人都来读好书文明乘车尊重他人劳动孝敬父母。

10 . 为什么要不联系？是你有新欢了？还是有了小龙虾辣条冰激凌？

不交际的说说【二】

1 . 曾经让你撕心裂肺肝肠寸断的人说不定最后就真的在一起了…

2 . 无声的夜还在蔓延，思念的风夹杂着落寞和孤独把心灌满。我依然伫立窗前，掩饰了自己的迷惘，埋葬了真实的向往。

3 . 八受因一场比试，从一代掌教沦为功力大损的瞎子，被攻救下作为找乐子的存在带在身边，后又被攻亲手送给他人，但他性情敦厚，不与人计较，反而在绝处逢生之后缕缕救攻于为难之中。与他相处过的人也都为他的为人气度所折服。(啊其实就是一个特别善良的人啦，不太记仇，但是真的触到他底线，他就不会原谅你啦！

4 . 只要我们在一起一天，我就会把我能给的，最好的，全部给你。而以后，或许我再会对另一个人好，但是对他的好都是依照我曾经给过你的。因为，你在我的心里--无可替代。

5 . 十四越是落魄时，越容易看清一个人的本来面目。那些伪善的人，那些虚荣者，在他们春风得意时，或许会装得识大体，会做到宽容大度，不与他人计较。但一旦落魄，就再也顾不上那么多，就容易暴露本来面目，就容易斤斤计较，容易只顾自己感受，不管他人死活。

6 . 加强听说读写的联系。听的能力越强，不仅能够摄取更广泛更丰富的说话材料，而且能加深在口语交际中传达意思的理解，使口语表达更准确，更丰富。读既能够积累语言，又可以利用获得的语法等知识使语言表达更规范。而写的严密性与条理性，能够矫正说话过程中常出现的语病，提高说话质量。听说读写的能力是紧密联系相互制约而又相互促进的。

7 . 二十四今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失败，人一定要经得起生活的考验，不浮夸不虚荣，不与他人比较，不与他人计较，努力做事，从容做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。面对生活，不言弃，不放弃，不要停止追梦的脚步，不要丧失意志和信心，走过今天的崎岖，也许你就能迎来明天的顺利;走过今天的风雨，也许你就能迎来明天的晴朗;走过今天的衰败，也许你就能迎来明天的辉煌。

8 . 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。

9 . 十五请问我还能和谁说说贴己话，我还能和谁开开玩笑，还能相信谁，为什么总有这么多人喜欢站在道德的制高点指责别人怎么怎么样，谁没有心理阴暗的一面，只是自己的理性告诉自己只能这样想想自我安慰自己，让自己不与他人计较，你同情别人却没人同情我，真的太棒了，这就是我认识这么多年的朋友，觉得我变了，我真的变了吗？我没变只是你从未试图了解过我。

10 . 揭题：

不交际的说说【三】

1 . 世上最残忍的事是你明明知道我喜欢你，却当作不知道。

2 . 比如那些创意鲜明语言精练画面优美音乐动听的广告就受到人们的喜爱，这些广告能带给人一种轻松愉悦的享受。刚才的“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。片中的小男孩我想会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。看了这条广告，我想也

3 . 同学们，你们也一定有自己喜欢和不喜欢的广告，下面先请同桌二人进行交流，先说说广告的内容，再说喜欢或不喜欢的理由。（同桌交流）

4 . 今生的遗憾，与他没有开始就已经结束，与他就这样擦身而过，他变成我最熟悉的陌生人。

5 . 据说，古时候，在希腊半岛北部的马其顿帝国，拥有强大的军队。国王菲利普想向希腊南部进军，妄图征服整个希腊半岛。他向拉科尼亚的斯巴达人送去了一封信，信中写道：“如果我们来到你们的国家，将把你们的城市夷为平地。”几天以后，勇敢的斯巴达人，反唇相讥，给马其顿国王菲利普回了一封信。信的内容非常简短，全信只有一个词：“如果。”

6 . 两个人的世界里，总要一个闹着一个笑着，一个吵着一个哄着。如果一个人总是输，不是口才不够好，只是不忍心把最伤人的话说出口。总要一个人“输”了，两个人才能赢了。爱过的人，不再是那一张白纸，那上面有深深的痕迹，尽管我们用一块叫时光的橡皮涂了又涂，可是，因为爱过，上面总会有痕迹。

7 . 那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？

8 . 思念就跟爱情一样是会耗尽的。无奈要分隔两地，一开始我想你想得很苦恨不得马上飞奔到你身边，再也不要跟你分开。后来的后来，我没那么想你了，不是不爱你而是这样的想念是没有归途的。我再怎么想你，还是见不着你，摸不到你，只是用思念来折磨自己。于是我知道，我得学着过自己的生活。

9 . 过渡：提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。

10 . 生命的旅程注定了孤独，是因为放不下才拒绝了停留。

不交际的说说【四】

1 . 掏心掏肺的结果，要么撕心裂肺，要么没心没肺。

2 . 集体交流，指名说。

3 . 后来再遇到心动的人，我都会想：算了，朋友就很好了，真的很好了。

4 . 明确要求：

5 . 没有我为您掌灯，您在回家的路上，会觉得难过吗？

6 . 长城牌铅笔，书写美好世界；可爱牌橡皮，擦去所有污渍；快乐牌米尺，量出世界距离。甜甜的，酸酸的，有营养，味道好，天天喝，真快乐。妈妈，我要喝——娃哈哈果奶！

7 . 你用心，他无心，爱着不爱自己的人，本身就是没有回报的。

8 . 时间已经模糊，忘记曾经怎样相遇。我像一只落寞的飞鸟，在寻找相爱的自由。前天，我编了一个奇怪的理由，我们相见，想看看你是否一如从前。

9 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。

10 . 你说男人花心难控制，其实是你自己太幼稚。你说爱情有缘无份，其实从没有人会孤独一生。你说别人把你当作游戏，其实你也可以把他当作放屁。你爱上一个人付出真心，他有眼无珠就任他去死。这世上谁还能缺了谁，不过是笑中带泪。