上公开课心情文案（准备上公开课朋友圈文案）
上公开课心情文案【一】
1 . (一总体设计
2 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。
3 . 交际法
4 . 深入开展党务公开，打造透明阳光政务。
5 . 我愿拥抱你，你不能承受的虚伪，我来体会。
6 . 愿过尽千帆，你我仍少年。
7 . 我们经常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取如下方法：思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。
8 . 品读第三段话“在我的记忆中，母亲总是手里拉着妹妹……没想到她是用多斤的身体，去承受那么重的担子。”
9 . 世界上有两种东西是怎样都无法挽回的，一种是过去的时间；另一种就是说过的话。
10 . 路见不平一声吼，你不喝酒谁喝酒？
上公开课心情文案【二】
1 . 电子白板课件，图片
2 . 我不会忘记，在我困难的时候，伸出援手的人！
3 . 我把思念写在秋叶里，秋叶觉得太沉重一头栽进泥土里；我把牵挂写在秋风里，秋风觉得太沉重集体在树梢歇脚；我只好把祝福写进短信里，立秋了祝你一切顺利！
4 . 早晨立了秋，晚上凉飕飕。早起早睡觉，工作精神优。没事常联系，短信也可以。开心更健康，生活乐无忧！
5 . 我要下载个百度地图，被你迷的都找不到北了。
6 . （）认知的目标
7 . 教师配乐示范朗诵(分钟
8 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
9 . 我们一直在寻觅，那个我们都有的结局。
10 . 推动党务公开健康有序发展。
上公开课心情文案【三】
1 . 我不停得叙述，直到所有人反感，只怕安静下来会心痛的无法掩饰。
2 . 通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
3 . 季节交替，岁月轮回，酷暑渐渐已远去，金秋缓缓又来临，风渐凉时，无喜更无忧，小小一短信，情比万言长，立秋了，愿朋友珍惜，珍重！
4 . 灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
5 . 教学反馈部分：
6 . 师生归纳重点词语句式(分钟
7 . 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
8 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会向老师质疑。
9 . 夏日即将过去，秋天悄悄来临，绵绵秋雨，淅淅沥沥。阵阵秋风，带来丝丝凉意。季节交替，昼暖夜寒，愿你保重身体！
10 . 今日立秋，朋友对你暗送秋波。收到这份祝福，你的心情会秋高气爽，烦恼像秋风扫落叶一般干净，收获像秋天的果实一样丰硕，所有的快乐会找你秋后算帐！
上公开课心情文案【四】
1 . 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。
2 . 我渐渐的停歇下来，可惜你已不在，悲伤气息扑面而来。
3 . 被爱的人总是理所当然！是我们自己太卑微还是不懂拒绝！
4 . 夏天就这样，悄悄地铺垫，话别。空气中漂浮着秋天的味道，洗刷着你的肺，你的呼吸道。夏天的炎热被秋季的风吹走，吹走了你的烦恼；秋天的凉爽踱步而来，犹如我的祝福，吹向你的心房。立秋快乐！
5 . 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
6 . 圈点法
7 . 学生自由朗读(分钟
8 . 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。
9 . 老师语言渲染，指名读，齐读。学生与文本融为一体。
10 . 虽然分手了，但是，我说过，会喜欢你一辈子的，那就把你放在心里，再不打扰。
上公开课心情文案【五】
1 . 为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神手势言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。
2 . 教学的难点则在于文章的情感是那样的深沉，小学四年级孩子的认知与文章与作者的情感体验有一些差距，也许很难引起情感上的共鸣，很难将文章中的母亲与自己的母亲产生关联，感受往往只停留在文章的层面，而不能联系自身。
3 . 爱情让我脆弱的心流了血，在深夜只能独自一人慢慢来过。
4 . 再见，时光。再见，那个我喜欢了整整一个曾经的人。
5 . 教学难点：××。
6 . 这个世界上肯定有另一个我，做着我不敢做的事，过着我想过的生活。
7 . 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
8 . （一）第一课时教学设想
9 . 我会乱想，我会思念，我会悲伤，我会难过，我会心痛，你忘了我只是个普通的人。
10 . 我不想又再一次和你分离，我多么想每一次的美丽是因为你。