把英语句子写活的10种方法（英语句子写法和技巧）
把英语句子写活的10种方法【一】
1 . ①用forget(忘记代替donotremember(没有记住
2 . 赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
3 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？
4 . 初中英语学习之课内要敢说
5 . 赏析：疯狂汹涌吞没这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
6 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
7 . eg They haven&#;t phoned and they haven&#;t written, either
8 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
9 . Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost
10 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
把英语句子写活的10种方法【二】
1 . C either表示“也”，常用于否定句，置于句末。
2 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
3 . 例句：在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
4 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
5 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
6 . 他们没有来过电话，而且也没有来过信。
7 . 还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
8 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
9 . 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
10 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
把英语句子写活的10种方法【三】
1 . A too, as well, also均指句中有关词语与前面提到的事物相结合或相一致。但这三个词的雅俗程度和句中的位置有所不同。also含有较庄重的色彩，通常用于主要动词之前（但若主要动词是be，则置于其后）。
2 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
3 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：
4 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow
5 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
6 . Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed
7 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
8 . It was not until I met you that I knew real happiness
9 . Is this the train for Glasgow?
10 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
把英语句子写活的10种方法【四】
1 . 赏析：这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
2 . B too和as well较为通俗，常用于句末。
3 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
4 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
5 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
6 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。
7 . 他发现赚点外快很容易。
8 . - I&#;m afraid it&#;s too cold
9 . 很多重点句的含义，往往是通过一二个动词形容词副词数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
10 . eg He speaks French and he also writes it
把英语句子写活的10种方法【五】
1 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。
2 . 例句：因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
3 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney
4 . 在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
5 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
6 . （A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
7 . the man who told me this refused to tell me his name
8 . 初中英语学习之课后及时复习
9 . 天气转晴了，这是我们没有想到的。
10 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
把英语句子写活的10种方法【六】
2 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
3 . 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象生动传神。修辞常见的有八种（即比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
4 . 一个句子在结构上的作用有承上启下前后呼应总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句过渡句总结句分析其在结构上的作用。
5 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
6 . IsthisthetrainforGlasgow?
7 . （可做谓语以外的所有成分）
8 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
9 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
10 . eg He is not too well these days
把英语句子写活的10种方法【七】
1 . If we do a thing, we should do it well
2 . 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
3 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
4 . He found it easy to earn extra money
5 . 我们要干就要干好。
6 . 还原为正常语序：light travels so fast that we can hardly imagine its speed
7 . 。
8 . 还原为陈述句：this is the train for glasgow
9 .
10 . 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
把英语句子写活的10种方法【八】
1 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
2 . 又如排比，把结构相同或相似语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
3 . 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
4 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
5 . 指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
6 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
7 . Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme
8 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
9 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
10 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：