1 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
2 . ●暗中休使箭,乖里放些呆。
3 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
4 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
5 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
6 . 两心不可以得一人,一心不得百人。————《淮南子•缪称训》
7 . 习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩
8 . 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
9 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
10 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
1 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
2 . ●当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。
3 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。(赞可夫)
4 . ●举世好承奉,承奉非佳意,不知承奉者,以尔为玩戏。
5 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
6 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
7 . 掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
8 . 德高为师,身正为范。
9 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
10 . 教育上的错误比别的错误更不可侵犯,最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。(约翰。洛克)
1 . 我们不是神仙,我们只能做力所能及的事情。仁至义尽,问心无愧,如此而已。或者换个说法:无论是家长还是教师,眼下普遍最缺乏的,并不是已经泛滥成灾的溺爱,而是理智的爱。
2 . ——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
3 . 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
4 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
5 . 实话可能令人伤心,但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
6 . 叶圣陶说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯。”
7 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
8 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
9 . 由智慧养成的习惯,能成为第二天性(培根
10 . 欺人只能一时,而诚信才是长久之策————约翰•雷
1 . 诚实是智慧之书的第一章。
2 . 爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
3 . 严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
4 . 在一切道德品质中,善良的本性是世界上最需要的————罗素
5 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰:《教育科学与儿童心理》
6 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
7 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
8 . 约翰洛克说:“温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯,这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”
9 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
1 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
2 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
3 . 宽容别人等于祝福自己。
4 . ●爱而知其恶,憎而知其喜;
5 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
6 . 才有肝胆人共事,从无字句处读书。
7 . 教育贵在一个?及?字,重在一个?斜字,即使天天从小事抓起。
8 . ●道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。
9 . 意欲的培养是教育的关键。
10 . 如今无论是家长还是教师,普遍最缺乏的,首先不是爱,而是科学态度和科学精神。
1 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
2 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
3 . 做事不能只做想做的,而应该做该做的。
4 . 在日常事物的自理中,一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德
5 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
6 . 习于智长,优与心成。??朱熹
7 . 卢梭说:“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使得他们觉得这些惩罚正是他们不良行为自然后果。”
8 . 踏踏实实做人认认真真做事。
9 . 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……
10 . ●观过知仁,投鼠忌器。
1 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
2 . ——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
3 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,http://tongxiehuinet/by/html这是最高的教学技巧之所在。
4 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地?众里寻他千百度?。
5 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
6 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
7 . 生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手,你就永远找不回来。
8 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
9 . 习惯不加以抑制,不久它就会变成你生活上的必需品了(奥古斯丁
10 . 表扬用喇叭,批评用电话。
1 . 孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
2 . 真话说一半常是弥天大谎————富兰克林
3 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
4 . 孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是最可怕的。
5 . 与其说献身教育,不如说献“心”教育。充满爱心,才能赢得学生的真心;将心比心,才能赢得家长的放心;事事用心,才能赢得自己的舒心。
6 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
7 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
8 . 把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
9 . 扬黄牛精神,做平凡工作。
10 . 真诚是一种心灵的开放————拉罗什富科
1 . ——杜威:《民主主义与教育》
2 . 教师与学生的`沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可以让教师少走弯路,让学生健康成长。
3 . 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在,才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神,决定了人类发展的进程,并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)
4 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。(萨克雷
5 . 要有健康的体魄,和-谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
6 . ●路径仄处,留一步于人行;
7 . 爱拼才会赢。
8 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生
9 . 民无信不立————孔子
10 . ●趋炎虽暖,暖后更觉寒增;
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