1 . ()设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”
2 . 春天已经到了。
3 . 高兴地:他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。
4 . 扩句的方法:()找句子的主干成分()在主干词语前面添上合适的修饰词语()检查句子是否通顺
5 . ()反问:无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?”
6 . 月儿弯弯的像小船。伞。我们像花儿一样美丽。
7 . 我估计他今天一定不会来了。()
8 . 他画的海那么蓝那么宽。
9 . 小朋友们一边唱一边跳。
10 . 冬眠是动物在漫长的寒冬季节减少精力消耗的一种()。
1 . (正确通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
2 . 嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
3 . 合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。
4 . 扩句缩句和合并句
5 . 陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如:马跑得越快,离楚国就越远。----马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
6 . 改为“被”字句:
7 . 失去亲人的痛苦她能承受得了吗?()
8 . 并列句嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
9 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
10 . 把句子写生动具体。
1 . 理解句意的方法:()抓住重点词语理解()联系上下文理解
2 . ()指代不明。例句“王老师和军是好朋友,他经常到他家一起学习。”
3 . 根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。
4 . 苹果那么香那么甜。
5 . 现在我们可以一起出去玩了吧?
6 . 语序(种排列方式)
7 . 王红喜欢帮助别人,刘兰也喜欢帮助别人。王红和刘兰都喜欢帮助别人。
8 . 可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
9 . (蝴蝶在空中飞。(美丽的自由自在地美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。
10 . “把字句”改成“被字句”奶奶把书包放在写字台上了。书包被奶奶放在写字台上了。
1 . (养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范端正整洁。
2 . 如:花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。
3 . ()递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……
4 . 是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组。
5 . 反问句改成陈述句:
6 . 用“像”写比喻句。
7 . 可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习中的:我喜欢吃的水果有,有,有,还有。
8 . ()排比:结构相似证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。
9 . 听了这个故事,我不约而同地大笑起来。()
10 . ……说……小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”
1 . 这座山真高啊!我多么想爬一爬。
2 . 补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作行为的情况结果程度趋向时间处所数量性状等。
3 . 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当,应改为"缺少"。
4 . 我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
5 . 肯定句和否定句。如:("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加"不""没有"等词,然后将"不""没有"后面的词换成反义词。
6 . 会扩句和缩句。
7 . 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复,这里只需保留其中一个。
8 . 他十分用心地培育花种。
9 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。
10 . ()词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”
1 . 小狗的眼睛像两颗黑宝石。
2 . 小树渐渐长高了。
3 . 小鸟一边飞一边叫。
4 . 人们怎么会不说大兴安岭()?
5 . ()不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。”
6 . 北京真美啊!我多么想去看看。
7 . 立刻:听到妈妈叫他,他立刻跑了过去。
8 . ()事情发展顺序()时间先后顺序()先总述后分述顺序()空间推移顺序
9 . 扩句的原则:()不改变原句的主要成分()扩充的附加成分必须合理()如有例句按照例句扩充。
10 . (包括缺成分的动宾搭配不当的用词矛盾的用词重复的
1 . 叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。
2 . 山石像一只正要跳起的青蛙。
3 . ()拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
4 . ()比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像仿佛似乎如同好比变成是)+“喻体
5 . 詹天佑克服了种种困难和考验,主持修筑京张铁路。
6 . 他学习认真,我学习也认真。也:小羊爱吃草,小牛也爱吃草。
7 . 这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国人民的心一齐欢跃起来。()
8 . (妹妹对我笑起来。(可爱的甜甜地可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。
9 . 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
10 . 天气渐渐热起来了。
1 . 语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用希望提供的二年级语文下句子知识点,能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!
2 . 我十分用心地读书。
3 . 比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。圆圆的荷叶像一把小花伞。
4 . (熟悉课文中出现的常用标点符号,学习运用句号问号逗号和感叹号,能读出不同的语气。
5 . ()从词法角度入手看词语搭配()从逻辑事理入手
6 . ()搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
7 . 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
8 . 养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号句号问号叹号。学习冒号引号的用法。
9 . 小白兔的眼睛像两颗红宝石。
10 . 仔细地:我仔细地检查试卷。我仔细地观察小动物。
1 . 我高兴地走在回家的路上。
2 . 圆圆的月亮像个大玉盘。
3 . 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
4 . 王二小一边放牛,一边帮助八路军放哨。
5 . 扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
6 . 如:湖水像一面镜子。
7 . ()主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号:“”→,。第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。
8 . 小狗是动物,小牛也是动物。
9 . 人与山的关系日益密切,使我们感到亲切舒服。
10 . 我要给同学们唱一首歌。
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