1 . 师:(板书
2 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神
3 . 下午第一节课,大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
4 . 师:只难过顶用吗?
5 . (板书:善良
7 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
8 . 她的课初听似乎滋味儿不浓,听久了,便会觉得像噙上了话梅,越琢磨越有后味儿。
9 . 不过,在五班这个集体里,他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之,他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
10 . 我的课堂我展示,我的班级我管理。
1 . 师:同学们好!请允许我先做一下,──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
2 . 目标:多学多问多思考,多听多写多动脑!我们小组的每一位同学,都有一双隐形的翅膀,它会带我们飞,飞过失望,并源源不断地给予我们新的希望!天天向上组
3 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
4 . 生活因充实而快乐,课堂因展现而精彩。
5 . 沉默是金跃跃难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
6 . (播放乐曲,教师范读
7 . 过去,我是一个非常胆小的学生,上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题,便鼓励我大胆举手。一次,老师提问,我想举手,但又怕说错了。正在我犹豫不决时,老师鼓励的目光投过来,给了我勇气,我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光,这目光给了我自信。
8 . 口号:荣誉来自努力,进步来自勤奋!相信自己,永不言弃!每天进步一小步,日积月累跨大步!
9 . 每节展示一分钟,必定改变你一生。
10 . 一个星期五下午,数学老师怒气冲冲地闯进教室,好像要用尽她平生力气似的大喝一声:“你给我站起来!”那是在指我呀,我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前,把一张试卷“啪”地拍在我面前,盯着我喊着你看你考的。”顿时,我惊呆了,一个大大的分映入我的眼帘,这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀,而最近成绩却直线下降的学生。我知道,都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见,同学们的小声议论我没有听见……
1 . 小羊上来了,它左拼右拼,然后说:我拼好啦!
2 . 师:女娲主意已定,于是开始动手“补天”。
3 . 在阅读中感受故事的神奇。
4 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
5 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课,底下的同学们却丝毫不受感染,写字的写字,看书的看书,玩耍的玩耍,我行我素,好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲,同学们也仍在做自己的事,有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于,老师忍无可忍,开始训斥:“我们有些同学,教你们都不会,我告诉你们,我讲的这些,以后是十分有用的,特别是男孩子们,一定要学会……”
6 . 口号:拥有一颗上进的心,才能取得成功!从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
7 . 一节课下来,我感觉好极了,从来没有那么轻松,上课时间过得那么快,我多么希望每天都有外籍老师的课!
8 . 潘老师滔滔不绝地讲述着,我们好像来到南海诸岛,面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁,心都凝住了。
9 . 同学们恍然大悟,原来刚才的笑话,老师是有目的地编的。那天,大家都非常愉快地写完了这篇。
10 . 师:他为什么会难过呢?
1 . 师:同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
2 . 开始很不熟练,一个字母往往要找好久,不是按错了“上档键”,就是忘了“空格”。
3 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
4 . 生:……(太难找了,找得很艰难
5 . 要让学生成为学习的主人,先让学生成为课堂的主人。
6 . 师:你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
7 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
8 . 把握参与的今天,成就美好明天,相信自己行,自己才能行。
9 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
10 . 师:你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
1 . 过程与方法:
2 . 师:请同学们快速读课本第自然段,想想女娲是怎么做的?
3 . “哗,,的一声,老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便,多放肆呀!”小狗像是听懂了老师的话,一个劲儿地赠着老师的衣,像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它,先前的紧张感一扫而光。
4 . 领先来自争锋,成功源于合作,
5 . 生:不顶用。
6 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。
7 . 师:请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
8 . (这种石头很多,用不着费多大力气
9 . 生:可怕!
10 . 在发奖状的时候,老师弯下腰,在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊!原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢!
1 . 成功源于良好的习惯,习惯来自行为养成。
2 . 师:听了你的朗读,我感到这种情景太可怕了。
3 . 多少人为之感叹,多少人为之自豪,三三六课堂,我快乐的地方。
4 . 给我一次机会,还你一份惊喜
5 . 课堂在于改革,学生在于成长,成功在于实践。
6 . “同学们回答得都很好!”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗,你们都愿意快快长大吗?”“愿意!”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁,我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长,欢迎吗?”“欢迎!”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天,晓阳上课有进步,能积极举手回答问题,但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯,就像小树上长的疯杈,应该及时地剪掉。”晓阳看看老师,不好意思地笑了,同学们也都笑了。
7 . 书是学生学出来的,不是老师教出来的。
8 . 他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
9 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
10 . 把课堂还给学生,把课余时间还给学生,就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
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