大班线上律动教学文案（幼儿园大班线上有趣课程文案）

大班线上律动教学文案【一】

1 . ．指名展示读，倾听，纠正

2 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

3 . 读题明确要求。

4 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

5 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

6 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

7 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

8 . ⑵读出节奏感。

9 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

10 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

大班线上律动教学文案【二】

1 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

2 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

3 . １学生尝试，获取体验。

4 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

5 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

6 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）

7 . ⑵再幻灯出示训练：

8 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

9 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

大班线上律动教学文案【三】

1 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

2 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

3 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

5 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

6 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

7 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

8 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

9 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

10 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

大班线上律动教学文案【四】

1 . ．齐读

2 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

3 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

4 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

5 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

6 . 爱拼才爱赢。

7 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

8 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

9 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

10 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

大班线上律动教学文案【五】

1 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

2 . 三学习诗句，朗读感悟

3 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

4 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

5 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

6 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

7 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

8 . ．背诵《望庐山瀑布》

9 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

10 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

大班线上律动教学文案【六】

1 . 教师要融于师生的相互理解中。

2 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

3 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

4 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

5 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

7 . “斜”用“简笔画演示”法。

8 . ２难点：

9 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

10 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

大班线上律动教学文案【七】

1 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

2 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

3 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

4 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

5 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

6 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

7 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

8 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

9 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

10 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

大班线上律动教学文案【八】

1 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

2 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

4 . ３情感目标：

5 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

6 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

7 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

8 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

9 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

10 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

大班线上律动教学文案【九】

1 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

2 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

3 . 讨论校对。

4 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

5 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

6 . 四品味想象，欣赏意境

7 . 能把两句话合成一句话。

8 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

9 . ２学法：

10 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：