十条教育名言和出处（教育中的十句名言）

十条教育名言和出处【一】

1 . 例（年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联，

2 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

3 . 五赏析对联题。该题是考查考生对对联内涵意思的理解，写出对对联的理解能力。例（年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。

4 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

5 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

6 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

7 . 上联：扬家风，继优良传统。

8 . （年山东省莱芜市）假如你校将在山东省旅游网站用对联的形式发一条微博宣

9 . 二补写对联题。这种题是在所给的对联上填上所空缺的字，使对联相对。

10 . 例（年辽宁省大连市）有一位同学，读了《水浒》之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。（不超出所给字格）

十条教育名言和出处【二】

1 . 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

2 . 一对联书写题。这种题型是结合拼音考查考生书写能力，所写汉字均是对联。例（年甘肃白银市）根据拼音提示，将对联工整地写在田字格中。

3 . 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思恩格斯

4 . 七名著对联题。该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力。

5 . 提辖花和尚），然后我们在思考其人物的主要事件，及打山门倒拔垂杨柳闻潮信圆六和等。做题时主要不要写错字，故事情节的概况要凝练。

6 . 三情境对联题。就是命题者给出一定的情境，让考生根据所给出的上联或下联对出下联或上联。

7 . 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

8 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

10 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

十条教育名言和出处【三】

1 . 环境道德就是调节人与人人与社会之间关于生态环境利益关系的规范。环境道德规范的核心主要是人类应学会与自然和谐相处,共同发展。环境道德的建立把道德行为的领域从人与人人与社会扩展到人与自然之间,将善恶良心正义义务等道德观念应用到处理人与自然生态关系中去,从人类能动性的角度出发,倡导人们主动承担起对自然界的道德责任和义务,它是新形势下人类道德的进步和完善。其基本内容包括以下三个方面:

2 . 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

3 . 宿雨朝来歇，空山秋气清。——李端《茂陵山行陪韦金部》

4 . 代际公平系指当代人与后代人公平地享有自然资源与生态资源。由于地球资源的有限性,人类的经济活动方式,直接影响到资源的持续性。工业时代那种浪费式掠夺式的资源开发和利用方式,急功近利的短视行为导致人与自然的对立,威胁到人类的生存。因此,强调既要满足当代的需要,又不能对满足后代人需求的能力构成危害,不可以因当代人的自私和无限度地消耗自然资源而使人类发展的链条中断,而应该给后代留下一个健全的生态环境。

5 . 五月黄梅天三星白兰地

6 . 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

7 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

8 . 六对联组合题。本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语，结合对联特点重新组合，把对联补充完整。

9 . 下句：

10 . 听了体育老师的话，我有些生气，但他最后的那句话却启发了我。对呀，去和学生谈谈我那段光辉的运动员生涯，鼓动鼓动他们，也许会有奇效。

十条教育名言和出处【四】

1 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

2 . （年内蒙古包头市）按要求完成下面的对联题。（任选一题）

3 . 上联：汉字文化传承任重道远。

4 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

5 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6 . ③海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚

7 . 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

8 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

9 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

10 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

十条教育名言和出处【五】

1 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

2 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

3 . 老老实实做人，认认真真教书。

4 . 【解析】做好本题，考生首先仔细阅读题干所给的情境，根据对联出句和对句句法结构相同词性相同的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。

5 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

6 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》

7 . 宴罢兰堂肠断处。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

8 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

9 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

10 . 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

十条教育名言和出处【六】

1 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

2 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

3 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

4 . 【试题解析】

5 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

6 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

7 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

8 . 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》

9 . （年湖南省娄底市）湖南省第十二届运动会将于今年月在娄底举行。红山学校九年级班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动。他们根据“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的要求，用对联的形式已拟出了主题口号的上句，请你运用对偶知识拟出下句。

10 . 代内公平系指当代人在利用自然资源满足自身利益上机会均等。由于大自然是人类共同栖居的家园,因而,在空间和地域上不同国家和民族应公平地享有地球,平等地享有生存和发展的权利。这就意味着任何国家和地区的发展都不能以牺牲其它国家和地区的利益为代价,但是由于种种历史原因,当代社会存在巨大的贫富差距。发达国家总是利用不平等手段和方式,廉价地过多地利用地球资源,掠夺不发达地区资源,因此,富裕地区的人们应对自己的发展行为实行自律,并且履行扶持贫困的责任和义务,已成为人类真正平等的道德要求与道德责任。

十条教育名言和出处【七】

1 . 凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

2 . 上联：忠厚传家久。

3 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

4 . 上联：昔日古都融古韵。

5 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

6 . 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》

7 . 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

8 . 雨色秋来寒，风严清江爽。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

9 . 上联：

10 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

十条教育名言和出处【八】

2 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

3 . 相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。——纳兰性德《减字木兰花》

4 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

5 . 【解析】本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。

6 . 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物，弄清楚该人物是谁，了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达（鲁

7 . 世纪五六十年代即工业革命以后,人口膨胀,工业化步伐加快,生产力突飞猛进,极力追求经济增长,最大限度地满足人的物质需求,导致了资源严重浪费,环境严重破坏。正如恩格斯所指出的:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”并且,随着时间的推移,人类的极端行为终于到了危及自身存在与发展的地步。这些事实使人们不得不进行深刻反思,于是生态问题变成了一个道德问题。由此可见,环境道德是在一定历史背景下形成的,它是道德进化的结果。

8 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

9 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

10 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。