培训学习教学文案（教学培训文案朋友圈）
培训学习教学文案【一】
1 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
2 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
3 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
4 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
5 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
6 . （指导学生串讲句意。）
7 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
8 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
9 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
10 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
培训学习教学文案【二】
1 . 一条石头小路（）。
2 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。
3 . 反馈，集体讨论。
4 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
5 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
6 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
7 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
9 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
10 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
培训学习教学文案【三】
1 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
2 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
3 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
4 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
5 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
6 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
7 . 言必信，行必果。——孔子
8 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
9 . ３情感目标：
10 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
培训学习教学文案【四】
1 . ．朗读体现
2 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
3 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
4 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
5 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
6 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
7 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
9 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
10 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
培训学习教学文案【五】
1 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）
2 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
3 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
4 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
5 . 十年树木，百年育人。
6 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
7 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
8 . 秋天的田野里棉花白了。
9 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
10 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
培训学习教学文案【六】
1 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
2 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）
3 . 五指导写字
4 . “斜”用“简笔画演示”法。
5 . 第八课时（句子）
6 . ．边读边想像：
7 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
8 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
9 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
10 . 一谈话激趣，导入新课
培训学习教学文案【七】
1 . 习于智长，优与心成。朱熹
2 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
3 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
4 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
6 . 先解字词，再串句意。
7 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
8 . 反馈矫正。
9 . 试着背诵
10 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
培训学习教学文案【八】
1 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
2 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
3 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
4 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
6 . “寒山”用老师“介绍”法。
7 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）
8 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
9 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
10 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。