每次上完公开课的文案（自己上公开课学习后的文案）
每次上完公开课的文案【一】
1 . 知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
2 . 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
3 . 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
4 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
5 . 把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
6 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也要航行。
7 . 天，我们即将分别在两个不一样的学校！
8 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
9 . 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。
10 . 毕业，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。
每次上完公开课的文案【二】
1 . 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
2 . 闻一闻气味儿就知道是谁的校服，看一看字体就知道是谁的卷子，这种铁的关系，只有在学校里会出现。
3 . 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
4 . 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的`。——BV
5 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
6 . 丰富公开内容，创新公开形式，深入推进党务公开。
7 . 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
8 . 幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。
9 . 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
10 . 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
每次上完公开课的文案【三】
1 . 离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
2 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
3 . 能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标围绕目标检测目标，目标教学的意识强。
4 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
5 . 我们在最美好的年纪，遇到一群我们最爱的人。可是，三年真的好短。
6 . 毕业！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的！
7 . 与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。
8 . 练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
9 . 结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
10 . 曾经的岁月随风而逝……就如那夏日即将落幕的黄昏。
每次上完公开课的文案【四】
1 . 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
2 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。
3 . 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
4 . 成功，往往住在失败的隔壁!
5 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？
6 . 采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
7 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
8 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。
9 . 拓宽党员意见表达渠道，广泛凝聚党员意愿和主张。
10 . 语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
每次上完公开课的文案【五】
1 . 毕业，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的……
2 . 也许一个转身，真旳是永远的别离。
3 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。
4 . 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
5 . 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!
6 . 四年啊，我们相处四年，下课上课上学放学，打打闹闹嘻嘻哈哈，不理不睬冷嘲热讽，一切的一切，都是最好的回忆。
7 . 乐观努力超越;只要今天比昨天有进步，你，就是第一!
8 . 我怕我们留下一张笑的很傻的毕业照后就这样散。
9 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
10 . 世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商
每次上完公开课的文案【六】
1 . 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
2 . 课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。
3 . 本节课信息量大思维量大训练量大。
4 . 别哭，暑假没作业，别怕，有我陪着一起走。
5 . 自我控制是最强者的本能。——萧伯纳
6 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
7 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
8 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
9 . 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
10 . 学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
每次上完公开课的文案【七】
1 . 老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读写说思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。
2 . 重复是学习之母。——狄慈根
3 . 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
4 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
5 . 海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
6 . 教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
7 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升
8 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约•贝勒斯
9 . 把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。
10 . 在灾难面前，爱是渡过难关强大的武器;在平常时期，爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都成为爱的源头，付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱，让中国更美丽!
每次上完公开课的文案【八】
1 . 春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花梨花杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗?寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。
2 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
3 . 毕业，我们在做一次。
4 . 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
5 . 准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
6 . 毕业，话题不再是八卦，学习，换成工作，前途与结婚。
7 . 立党为公执政为民。
8 . 学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。
9 . 一丝丝情谊，共度四年……一点点想念，情浅缠绵……
10 . 扩大党内民主，加强党内监督，保障党员民主权利。