如何区分句子主语和逻辑主语（句子中主语形式怎么判断）
如何区分句子主语和逻辑主语【一】
1 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。
2 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
3 . 因为我们太容易被别人影响，太在乎别人对我们的看法，太在乎那些是是非非中我们姿态还好不好看。
4 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。
5 . 其实我们是在这些平日里并不常见的人群中，找到发光点，找到变美的方法，找到榜样。
6 . It’sreportedthat
7 . 它在文章结构中的作用
8 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
9 . 用了比喻的修辞手法，将比作，生动形象具体地写出了(对象的`??），表达了作者的（情感——喜爱赞美等）。
10 . 这么些年，我一直在思考一个问题，我们越努力，越拼搏，越向上，我们是不是越来越倾向于和同一种人做朋友？
如何区分句子主语和逻辑主语【二】
1 . 记得当时于丹说了，这就是大爱，是生命固有的一种存在，只不过是这位老师在最后的时刻展现出来了。对于大爱我们只能意会，永远是不可能言传的。现在的问题出现了，其实油漆匠不在意的举动本来就是一种生命大爱的无意识。可现在我们把它编成文字，让我们可怜的下一代去诠释大爱的内涵，我怎么觉得这是我们学者的腐朽，是我们对大爱大善的一种亵渎呢。
2 . 这样的碰撞带来的火花，会到达在你那个小圈子里永远也无法达到的高度。
3 . 增加了思维的广度，也提升了包容的气质。何乐而不为。
4 . 评析：
5 . 其实我们从来都没有认真平心静气的想过，自己究竟需要什么，什么才是真正适合自己的价值观，我们只是一味地盲从，一味地跟风，好像别人怎么样，我们也就要成为什么样的人，要不然就out了。
6 . Itseemsthat
7 . 而关于会被询问到的问题，不外乎就是这三个：
8 . 然后看看，到底什么会被留下，又是什么会浮出水面。
9 . 也许是亲戚家的儿子，也许是爸爸同事那个日本刚回国的女儿，会让你跳出自己的惯性思维，去和新的思维模式碰撞。
10 . 我知道，现在我们的社会太需要一种生命的大爱，需要一种生命的大善。不管是油漆匠，还是好司机吴斌，甚或是前不久为了抢救学生的最美教师。社会真的太需要这种生命的精华，太需要生命本质的自然流露。现在的问题是，我们到底该怎样去盛赞生命的本质，我们到底该怎样去完善生命里的大爱和大善呢。
如何区分句子主语和逻辑主语【三】
1 . 说心里话，我不是很欣赏于丹，那是因为她把自己打扮成孔子的红颜知己。她想用自己的思维来诠释《论语》。但是我赞赏于丹对生命大爱和大善的理解。就说那位已经魂归大地的教师，就是在那零点几秒的时间里，我们渴求他去想什么，说真的，他又能想到为什么呢?让我说，他什么都不会想，什么也不可能想。只是他做了，做的是那么的惊心动魄，做的是那么的令活着的生命无地自容。
2 . 下午在考务办公室里，我们几位不是专业老师的人开始议论这个题目。有人说，可以和当前的政治联系在一起，也可以说和学雷锋联系在一起。简单地说，就是鼓励大家都去做好事，做善事。当然也有出来抬杠的，说油漆匠有些不务正业，自己是油漆工，只要做好自己的本职工作就可以了，因为除了油漆他可能对修补船只并不内行。如果修补的不到位，误了大事，那可就有些得不偿失了。当然还有说这就是一种生命的大爱，只要我们每个人内心都能存有对生的命大爱，那么就一定会感化很多东西，就会让许多在别人看来无法完成的事情变成现实。
3 . 在IELTS这样一个能够非常公正客观反映考生英语应用水平的考试中，听说读写四个项目的重要性是等同的，这是因为四个单项的满分都是分。但是，相比之下，四项中的阅读是在短期之内能够获得最快提高的一项，所以各位考生只要功夫做足，阅读的分数一定不会差。那么下面我们就来看看准备阅读过程中首先要过的两个关卡。
4 . 反之也是一样。
5 . 不正确─┐
6 . Itmustbestressedoutthat
7 . 当然了，我不知道油漆匠心里到底承装着什么，但是我想，当时他在顺手补洞的时候，一定是把船上的大洞和生命联系在了一起。看似不经意间所做的事情，但是却也折射出一种对生命尊重的心态。大概文字的内涵有这样的意义。不过当我再往下去想的时候，心里不由隐隐的有些疼痛。
8 . 有一个男生曾经对我说过，“我是个世界观很强的人，别人很难影响到我。”
9 . （学生读书画句子）
10 . It’ssaidthat
如何区分句子主语和逻辑主语【四】
1 . 长句和短句
2 . 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
3 . 虽然有一些偏执，但是听到这句话第一个反应就是，我们女生很少有人会说这样的话。
4 . 我不知道孩子们最后到底该怎么去写。只是我想，这么沉重的命题，要让我们的孩子在短短的几十分钟里思考成熟，真的是有些勉为其难了。当然了，我知道，华夏的文字可以理解的途径很多，但是这样的命题真的要写好，就不可能不和生命联系在一起。不可能不和生命的本质连在一起。对于比人来说，也可能认为油漆匠了不起。但我敢肯定，油漆匠在做着一切的时候，觉得就是举手之劳，觉得既然看到了一个大洞，自己可以去补，为什么就不做呢。
5 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！
6 . Itisacknowledgedthat
7 . （老师边小结边板书）
8 . 我小时候最喜欢过年的一个部分就是串亲戚。
9 . 后果是什么？
10 . It’sasclearascrystalthat
如何区分句子主语和逻辑主语【五】
1 . 大家把各自的活法都搅和在了一起，激烈地撞击，碰撞，迭代。
2 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
3 . 因为，我们最终用这些浮出水面的东西，提升皮囊和灵魂。
4 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
5 . 辨别自己真正想要过什么样的生活，最有效率地在短短的几天时间内，提升皮囊和灵魂。
6 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？
7 . It’sannouncedthat
8 . 那个生了二胎的女同学，也许受到你的启发，也会有新的思路，用互联网思维去做一点自己热爱的小而美的事业。
9 . 因为，我们有时候，就是想要确定，真的有人正在过你想要过的生活。
10 . 我们被扑面而来的要成功要成为精英群体，又或者要偏居一隅，诗和远方才是真谛的价值观们，搞得晕头转向。