启发式教育经典语录（15条教育经典语录）

启发式教育经典语录【一】

1 . 任凭弱水三千，我只取一瓢饮。——《红楼梦》

2 . 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

3 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文

4 . 你将来会成大器的，好好努力吧。

5 . 人人关心教育，教育回报人人。

6 . 我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。——苏霍姆林斯基

7 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

8 . “活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。

9 . 科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫

10 . 学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。

启发式教育经典语录【二】

1 . 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

2 . 在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂您的不朽和存在于别人身上的您的生命。——《日瓦戈医生》

3 . 暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇!——《海涅诗选》

4 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

5 . 有史以来，有教无类，如今喜报频频传。

6 . 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明，更加宽容仁慈。——《泰戈尔评传》

7 . 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。——《从百草园到三味书屋》

8 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

9 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

10 . 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

启发式教育经典语录【三】

1 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

2 . 一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。

3 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

4 . 科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

5 . 如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

6 . 只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。

7 . 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

8 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

9 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

10 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

启发式教育经典语录【四】

1 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

2 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

3 . 秋天的傍晚，五彩缤纷的草木瑟瑟地在凉风中抖动；明净的天空中，有寒鸦驰过。寂静充斥整个空间，郁郁的心中也无声地凉了下来，人也变得有气无力。只剩下思想在飘荡。飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际行走，翻山越岭，越海跨江……——《童年》

4 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。

5 . 善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。——《浮士德》

6 . 过积极健康的生活，做负责人的合格共鸣，此乃思想品德教育的价值所在。

7 . 开放课堂，是学生心灵成长的乐园；创新课堂，是学生智慧不竭的源泉。

8 . 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

9 . “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

10 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

启发式教育经典语录【五】

1 . 创教育强区，建和谐盐田。

2 . 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。——列夫·托尔斯泰《战争与和平》

3 . 爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。——《儿子与情人》

4 . 科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞

5 . 每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。

6 . 课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。

7 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

8 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

9 . 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

10 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

启发式教育经典语录【六】

1 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

2 . 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

3 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德赫尔巴特

4 . 科教兴区，科教强区，教育为先；艺术兴校，艺术强校，以人为本。

5 . “发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

6 . 盐田腾飞，教育为先，百业兴旺，教育为本。

7 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

8 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

9 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

10 . 有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。

启发式教育经典语录【七】

1 . 怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。

2 . 每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。

3 . 教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

4 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦

5 . 活着的时候，疑虑牵挂着死;死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

6 . 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔

7 . 一个是阆苑仙范葩，一个是美玉无理瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽，春流到夏。----《红楼梦》

8 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联苏霍姆林斯基

9 . 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

10 . 你就按自己的想法去做吧。

启发式教育经典语录【八】

1 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

2 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

3 . 放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。

4 . 两手四方：家校机关社会；三心一体：孩子教师祖国。

5 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

6 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

7 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

8 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

9 . 我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。——《麦田的守望者》

10 . 诚实是做人的第一美德。